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표현과 표현언어
Ⅴ. 표현과 얼굴표정
Ⅵ. 표현과 연극
Ⅶ. 표현과 표현매체
Ⅷ. 표현과 초록
1. 초록의 길이
2. 초록의 구조
3. 초록의 스타일
4. 표제 등에 나타난 정보의 반복 여부
5. 용어
6. 문자 외의 표현형식
7. 이미지 자료
1)
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조형교육
- 「미술치료」, 캐시A.말키오디, 조형교육, 2000
- 「융의 심리학에 기초한 미술치료」, 잉크리트 리델, 학지사, 2000
- 「미술치료사가 들려주는 정직한 미술치료 이야기」, 벅승숙, 들녘, 2000
- 「만다라를 통한 미술치료」, 수잔핀처,
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놀이도구
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인형들
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의류들
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자동차류
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블록
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퍼즐
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구슬
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미술도구
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점토
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모래와 물
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<표3> 놀잇감에 의해 촉진되는 놀이 유형
Ⅲ 결 론
영유아들의 삶 자체이며 자발적인 활동인
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조형]대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 포스트모더니즘의 배경과 정의
2. 포스트모더니즘의 유형
1) 과격한 단절을 주장하는 입장
2) 고전에 대한 향수를 느끼는 입장
3) 연속성과 어느 정도의 불연속성을
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식미술사, 이화여자대학교, p.435, (1975)
4) 이경성, 공예통론, 수학사, p.179 (1979)
5) 유효순,최해율, 복식문화사 신광출판사, 2000, p.85 Ⅰ. 서 론
1 아르누보 정신과 개념
2 아르누보 생성 배경
3. 아르누보의 조형적 특성
4. 아르누보의 작가
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1) 모던적 이성에 대한 근본 비판
2) 미셸 푸코의 이성비판
3) 전통교육에 대한 비판
4) 합리주의에 대한 비판
5) 상대적 인식론
6) 탈정전화
7) 유희적 행복감의 향유
8) 계몽주의에 대한 비판
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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식회사.
3. 이화여자대학교 1종 도서 연구 개발 위원회(2001). 총론(유치원 교육활동 지도 자료 1).
4. 대전광역시교육청(1997). 초등학교 인성 교육 지도 자료.
5. 오숙희(2002). 소집단 역할놀이 학습을 통한 바른 행동의 습관화.
6. 이영화(2002). 역할
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표현, 자기실현, 자기 형성의 창조적인 조형 표현력을 길러 한국적인 미를 즐기고 애호할 수 있는 태도를 기를 수 있다.
참고문헌
김영숙(2000), 전통문양을 이용한 직조디자인 연구, 한국공예논총, 연구논문
남철균(2005), 문양의 의미, 서울 : 태
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놀이치료 경험에 관한 질적연구, 한국아동심리재활학회
▷ 박수영 외 1명(2005), 국내 놀이치료연구 동향, 한국생활과학회
▷ 이영아(2004), 놀이치료에 관한 유치원 교사의 인식, 한국교원대학교
▷ 임진영(2005), 놀이치료 대상 아동의 개인적 변
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의식 분류와 성격유형검사
1. 융의 의식 분류
2. 융의 성격유형검사
Ⅳ. 융과 구비문학
Ⅴ. 융과 프로이드(프로이트)
Ⅵ. 융의 분석 심리학에 기초한 놀이치료의 사례
1. 분석적 미술치료
1) 융
2) 융학파
2. 미술치료
1) 미술치료의 정
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