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연속성
Ⅱ. 표현과 언어표현
1. 담화 수준의 계획하기
2. 문장 수준의 계획하기
3. 구성 요소 수준의 계획하기
4. 음성 실현을 위한 내적 절차 마련하기
5. 음성 실현
Ⅲ. 표현과 색상어휘
Ⅳ. 표현과 표현언어
Ⅴ. 표현과 얼굴표정
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색상, 무늬, 크기 등이 있으며 이시기 아동은 점차 대상의 차이점을 구별하게 되고 이 차이점으로 범주화 할수 있는 능력을 발달 시킨다,
연속성 : 대상을 일정한 특징에 따라 배열하는 능력으로서, 기분이 되는 특징은 크기, 무게, 부피, 길이
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연속성 있는 주제를 바탕으로 프로젝트 중심의 활동을 제공할 계획이다. 또한, 창의적인 사고를 보다 체계적으로 표현하고 발전시킬 수 있도록 탐구 결과를 다양한 매체(그림, 말, 글 등)로 표현하는 기회를 확대해줄 것이다. 예술활동에서는
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색상어휘와 관련된 자료를 찾아보기가 어려웠다. 따라서 이 시기에는 우리의 국자가 없던 시대이므로 평민들이 한자를 배워서 문자생활을 하기에는 어렵고도 불편했다. 그렇기 때문에 여요뿐만 아니라 향가에서도 색상어휘의 사용은 매우
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연속성
의미 변화에서 변화 여부를 판단하는 기준에 대한 문제는 비교 대상 설정과 관련된다. 비교의 문제는 변화를 판단하는 중요한 준거가 되기 때문이다. 변화의 단계를 설정할 때 중요한 것은 중간 단계의 유무이다.
ㄱ. 須達이 지 Ⅰ
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색상인 청색이나 회색 정장 차림새에 갈색조의 구두를 신은 것
⑫한 벌이 아닌 위·아래 다른 색깔의 정장 양복 차림을 하는 것
⑬지나치게 검은 색조로 차려 입거나 화려한 색조로 차려 입은 것
⑭조끼 밑으로 셔츠나 벨트가 보이는 것
⑮
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