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예술경험
음악이 나오면 악기연주를 신나게 합니다. 악기연주를 너무 좋아하고 악기가 아닌 다른 놀잇감을 나열하고 음악에 맞춰 두드리는 것을 좋아합니다. 그림도구 사용을 낯설어하던 처음과는 달리 집중하며 활동에 참여합니다.
어린이
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형을 때리기도 하고 몇 번 혼내기도 했는데 혼나도 고집을 꺽는게 쉽지가 않습니다. 어린이집에서 잘 지도 부탁드립니다.
예술경험
다양한 색으로 그림 그리는 것을 좋아하며 모루, 스티커 같은 도구를 가지고 꾸미는 것을 좋아합니다. 마이
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가족 얼굴을 구성하며 잠수함, 배 같이 물에 뜨는 것을 실험하고 새로 알게 된 점을 말합니다.
날씨 변화를 탐색하고 물체의 사물 크기도 비교 할 수 있고 형이 하는 과학실험을 재미있어합니다.
건의사항 부모상담일지 2학기 만 3세 15명
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이청준
3. 문학은 언어를 통한 꿈
4. 이청준의 문학관
Ⅱ. 본론
1. 들어가기
2. 작품분석
- 석화촌, 이어도, 눈길, 퇴원, 선학동나그네, 매잡이
3. 구조적 특징
4. 문학사적 의의
Ⅲ. 결론
부록 - 대표작품 줄거리, 작가연보, 참고문헌
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형성된 것이라는 말이다. 그는 논리적이고도 힘차게 왜 "나는 나의 법을 써야하는가"에 대한 이유를 논술 하였다. 예술창작은 능히 법이 없으면서도 법이 있는데 이르러야 하며 이는 법과 변화가 통일된 최고의 경지이다. 다만, 선이 회화의
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특징
이 검사는 미국의 저명한 진로 심리학자인 John L.Holland의 이론에 근거하여 제작된 검사로서 6개의 직업적 성격유형 즉 실재형(R), 탐구형(I), 예술형(A), 사회형(S), 기업형(E), 관습형( C )을 측정하고 이렇게 측정된 진로유형(성격유형)에 따
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형 곤충은 거의 놀잇감처럼 손등에 주머니에 넣기도 하며 놀이합니다.
집에서 형이 곤충책을 자주 보는데 같이보기도 합니다. 고충 모형도 형이 가지고 놀 때가 있어 자연스럽게 관심을 가지게 된 것 같습니다.
건의사항 만1세 9명 2학기
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예술경험
OO가 자리에 앉는다. 꽃다발 그림을 보며 ‘여기에는 꽃이 없어’라고 말한다. 먼저 주황색 습자지를 길게 찢은 후, 공처럼 습자지를 뭉쳐서 꽃다발 그림 위에 올린다. 핑크색 습자지도 찢어서 뭉친다. 꽃다발 그림에 풀칠을 하고, 그
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예술경험
OO가 자리에 앉는다. 꽃다발 그림을 보며 ‘여기에는 꽃이 없어’라고 말한다. 먼저 주황색 습자지를 길게 찢은 후, 공처럼 습자지를 뭉쳐서 꽃다발 그림 위에 올린다. 핑크색 습자지도 찢어서 뭉친다. 꽃다발 그림에 풀칠을 하고, 그
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예술경험
새로운 노래를 조용히 따라 부르고 스카프와 같은 동작을 표현하는 것을 재미있어합니다. 꽃 꾸미기 할 때 알록달록 색을 사용할 수 있고 자신이 만든 작품에 만족해합니다.
꾸미기를 아주 좋아해서 인지 옷에다가도 그림을그리고
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