만 1세 10명 2학기 영아발달평가와 상담일지 - 평가제

소개글

만 1세 10명 2학기 영아발달평가와 상담일지 - 평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 1세 10명 2학기 영아발달평가와 상담일지 - 평가제

본문내용

없어 보여주고 있습니다.
자연탐구
얼마전까지 곤충 그림도 만지기 싫어하고 무서워 했는데 바깥놀이에서 보는 곤충도 만지고 탐색하는 모습을 자주 보입니다. 모형 곤충은 거의 놀잇감처럼 손등에 주머니에 넣기도 하며 놀이합니다.
집에서 형이 곤충책을 자주 보는데 같이보기도 합니다. 고충 모형도 형이 가지고 놀 때가 있어 자연스럽게 관심을 가지게 된 것 같습니다.
건의사항
2학기 학부모 상담 일지(영아)
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
상담참여자
000(부/모)
상담방법
방문 / 전화
교사의견
부모의견
상
담
내
용
기본생활
지난학기에 비해 모든 음식을 골고루 먹고 있습니다. 숟가락과 포크를 사용하지 못해 사용 할 수 있도록 도와주고 있으나 조금씩 스스로 하도록 기회를 주고 있습니다. 의사표현은 하지않지만 화장실 사용시도를 계속하고 있으며 성공하지 않았어도 물을 내리는 등 자연스럽게 화장실 사용을 돕고 있습니다.
집에서는 골고루 먹이지 못해 원에서 먹는 음식에 많이 의지하게 됩니다. 많이 먹도록 부탁드립니다. 우유만 빼고는 골고루 다 잘먹는 아이로 자랐으면 좋겠습니다. 집에서도 계속 진행은 하지 않지만 아빠를 따라 화장실을 사용하고 성공한 적이 있습니다.
신체운동
뛰어다니는 활동들을 좋아하고 친구들을 유도하여 활동하기도 합니다. 부딪히거나 친구들과의 다툼이 생기면 활동을 중지하고 정적활동으로 전환합니다.
많이 뛰어다니는 편이여서 집에서도 천천히 걸어 다니도록 하고 있고 산책을 일부러 시간 내서 가족이 다녀오기도 합니다. 이사간 집이 빌라여서 더 조심하도록 하고 있습니다.
의사소통
또래들보다 적은 언어표현을 보이지만 가끔씩 자기도 모르게 말을 해 다시 말을 하도록 유도하면 다시 말하지 않습니다. 강요로 말을 유도하면 입을 다물고 말하지 않는 모습을 보입니다.
집에서 할머니와 가족들이 유난히 말을 안한다고 말하기를 강요하는 부분이 있습니다. 그럴때면 입을 다물고 다른 행동을 합니다.
사회관계
친구들에게 좋아하는 표현이 달라 친구들이 오해해 아직은 관계가 좋지 않습니다. 친구들이 가지고 놀던 놀잇감을 빼앗아가거나 쌓아올린 걸 무너뜨리는 등 행동을 하는데 나쁘고 친구들이 싫어한다고는 생각지 못하고 하는 행동이라 계속 이야기해주며 수정해나갈 수 있도록 도와주고 있습니다.
제일 큰 문제 인 것 같아요. 요즘은 친구가 때렸어 . 가져갔어 이런 말들을 해서 걱정했습니다. 선생님께서 말씀하신 상황에서 생긴 말들이라는 것을 짐작하게 됩니다. 우리아이가 문제가 있는게 아니라 말씀하시니 다행이고 적응이 좀더 필요하다 생각하고 기다리겠습니다.
예술경험
음악이 나오면 악기연주를 신나게 합니다. 악기연주를 너무 좋아하고 악기가 아닌 다른 놀잇감을 나열하고 음악에 맞춰 두드리는 것을 좋아합니다. 그림도구 사용을 낯설어하던 처음과는 달리 집중하며 활동에 참여합니다.
어린이집을 다니고부터 여기저기 낙서하는 모습을 보게 됩니다. 종이와 연필을 챙겨주고 자유롭게 낙서하도록 해주고 있습니다.집에서도 음악이 나오면 몸을 흔들고 즐거워 합니다.
자연탐구
친구들의 놀이에 관심이 더 크고 자기 주변에 가끔 관심을 보이고 탐색하는 시간도 짧습니다. 여러 부분에 관심을 가질 수 있도록 계속 이야기해주며 새로운 놀이 방법도 알려주며 도와주고 있습니다.
집에서 거의 혼자 놀이하게 됩니다. 일을 마치고 집안일을 하다 보면 놀아주는 시간이 아주 많이 적다고 느끼지만 쉽지 않습니다.
건의사항
2학기 학부모 상담 일지(영아)
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
상담참여자
000(부/모)
상담방법
방문 / 전화
교사의견
부모의견
상
담
내
용
기본생활
좋아하는 음식만 먹으려고 하는 습관은 아직 있으나 건강영양 교육을 통해 음식을 먹어볼수 있도록 돕고 있으며 먹어보고 계속 먹는 음식도 생겼습니다.아토피가 식습관 관련이 있으니 잦은 간식과 인스턴트음식은 피했으면 좋겠습니다.
가정에서는 아직도 좋아하는 음식만 먹으려 하고 밥 대신 간식을 먹으려고만 합니다.할머니가 울면 원하는 대로 주어서 걱정입니다. 할머니께 말씀을 해주시면 좋겠습니다.
신체운동
여러 신체활동에 적극적인 반응을 보입니다. 아직 계단을 오르고 내리기가 서툴러 도움이 필요합니다. 활동시 친구들보다 먼저 하려는 마음으로 친구를 밀기도하고 울기도 합니다.
다른 친구들과 지내는 모습을 볼 수 있는 기회도 없고 놀수 있는 기회가 없이 바로 어린이집에 간거라 여러 부분이 걱정됩니다. 아직도 뛰는 것도 서툴러 넘어지는 경우가 여러번입니다.
의사소통
존대말을 사용하고 바른 언어 사용과 친구들이 모르는 단어나 말들을 하기도 합니다. 의사표현을 정확하게 하고 있습니다.
존대말은 아빠가 엄하게 가르치고 있습니다.그리고 많은 이야기를 들려주려고 노력합니다. 동생이 생기고 그런 시간 내기가 어려워 걱정되지만 노력중입니다.
사회관계
친구들이 활동중 다툼이 생기면 그상황을 피해 다른 활동으로 이동하는 모습을 보입니다. 친구들의 놀잇감을 갑자기 웃으며 빼앗아 가는 모습을 보입니다.
동생이 놀고 있을 때 와서 뺏고 밀고 때리기도 합니다. 그럴때마다 혼을 내고 있는데 더 심해지는 듯해서 걱정입니다. 저도 모르게 작은 아이만 감싸는 것 같아 마음이 불편하지만 어린동생이라 먼저 챙기게 됩니다.
예술경험
음악에 전혀 관심을 보이지 않던 전과는 다르게 악기에 관심을 가지고 연주하기를 즐거워합니다. 그리기에도 많은 흥미를 보이고 활동이 끝나도 그리기를 마치지 못하는 경우가 자주 있습니다.
종이만 보면 색연필을 들고 그리기 시작합니다. 앉아서 하는 놀이를 좀 더 많이 했으면 좋겠는데 다행이도 색연필로 그리기 할 때는 한참을 합니다.
자연탐구
흙과 풀등 곤충도 많은 관심을 보이고 보고 만지고 하며 호기심을 충족해 나갑니다. 곤충이나 풀 꽃을 들고 교사에게건내기도 합니다. 이름을 이야기해주면 웃으며 탐색에 집중합니다.
집밖으로 나가면 주저앉아 이것 저것 만지고 주워 주머니에 넣기도합니다. 곤충이나 꽃에 관련된 사진책을 사주어 집에서 열심히 보고있습니다.
건의사항

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집