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중심의 유비쿼터스 환경을 설계하고 구축해 나갈 수 있을 것이라 생각된다. 생활의 유비쿼터스, 자연스러운 유비쿼터스 세상을 기대해본다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유비쿼터스 정의 및 기술현황
Ⅲ. 유비쿼터스 시대의 다양한 활용분야
Ⅳ.
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신만의 색깔이 확실했고 그것을 꾸준히 작품 활동을 통해 드러내었다. 아마 그런 꾸준함과 자기 자신에 대한 솔직함 때문에 후대에 높게 평가 받는지도 모르겠다.
미술작품을 본다는 게 이렇게 행복한 줄을 몰랐다. 교수님이 말했듯이 미술작
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신상 等身像
8. 마스크상 mask
9. 모빌 Mobile
10. 반가상 半跏像
11. 반신상 半身像
12. 반추상 半抽象
13. 변화變化 율동律動 율동감律動感 Rhythm
14. 비례 比例 Proportion
15. 비구상 非具象 non-figurative(영)
16. 비대상 非對象 non-objective
17. 선조 線
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조형적?형태적 의미의 견해
4. 포괄적인 자연 의미의 견해
5. 창조적 의미의 견해
6. 기능적?도구적?시혜(施惠)적 의미의 견해
7. 추상적 의미의 견해
Ⅵ. 에게해 건축의 발전
Ⅶ. 에게해 건축의 수법
1. 사이크로페안(cyelopean)
2. 정석정렬
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중심적인 복식의 형태가 더욱 강 조되며, 옷의 구성뿐만 아니라 “육체 자체의 선”이 중요해 진다. 역으로 이러한 현상은 패션에서 육체가 가지는 중요성이 반영된 것이라고 해석할 수 있다. Baudrillarrd는 육체를 감싸는 피부는 옷을 대신할
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신의 "내적 필연성"을 표현해야 한다고 보았다. 그런데 그것이 순수 조형적 요소로 표현가능하다고 보았던 것이다. 그는 각각의 색, 직선 및 곡선이 각자 의미하는 느낌이 있어서 이들의 배합으로 일종의 작곡(composition)을 할 수 있다고 믿었다
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중심학습(이야기중심교육)의 교육적 의의
Ⅲ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 사례
1. 아버지와 아들
2. 휴식 끝. 잠수!
Ⅳ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 이야기 만들기
1. 1단계 : 이야기만들기 준비 작업
1) 아이디어
2) 활동
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목적
Ⅳ. 유아 창작공예의 신체조건
1. 눈과 발의 발달
1) 직립 보행
2) 손의 기능 발달
3) 환경의 적응능력
2. 눈과 뇌의 발달
1) 관찰력의 양성
2) 식욕충족의 욕구
3) 뇌 기능의 활성화
Ⅴ. 유아 창작공예의 지도원리
참고문헌
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학습능력을 신장시키기 위하여 창의적인 교육활동을 강조하고 있다. 따라서 창의적 교육활동을 위하여 교육과정을 교과, 재량, 특별 활동이 연계될 수 있도록 재구성하고, 이를 바탕으로 활동 주제 중심의 통합 프로그램을 편성하여 학생들
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중심학습(PBL) 방법을 적용한 아동관찰및행동연구 수업에서 예비유아교사의 학습경험」, 『교육연구』 2020.
신갑영, 이성한 「아동,청소년상담 : 교사와의 종이조형활동을 통한 학령기 ADHD경향아동의 행동변화 사례연구」, 『상담학연구』 20
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