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서론:
아동의 발달 단계를 이해하고 지원하는 것은 아동의 성장과 교육에 매우 중요합니다. 피아제의 인지 발달 이론은 이 분야에서 많은 관심을 받았지만, 일부 한계점이 존재합니다. 따라서 이번 글에서는 피아제의 이론의 한계점을 살펴
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17세기
Comenius: 세계도회
실물을 통한 교육, 감각적 경험 강조
18, 19세기
Pestalozzi, Froebel : 활동중심 교수
Montessori: 교구를 통한 감각교육
20세기
Dewey: 반성적 사고를 통한 문제해결학습
Kilpatrick: 구안법
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신을 개발하기만 한다면 프랑스 정부 1년치 예산에 맞먹는 외화를 매년 벌어들일 수가 있다.\"고 고급 두뇌가 국가의 주요자원임을 주장하였다.
영재교육은 아동의 개인적인 입장에서는 영재아의 학습부진 현상을 미연에 방지할 뿐 아니라 영
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중심적 질서와 폭력으로부터 안전한 공간이 아니라는 것을 알 수 있게 한다. 대학 역시 우리사회가 가지고 있는 성문화의 문제점들을 그대로 가지고 있으며, 그 안에서 무수한 대학 내 성폭력사건들이 발생하고 있는 것이 바로 우리의 현실인
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조형활동을 통한 협동학습에서 사회적 능력별 집단구성에 따른 또래 상호작용 분석”, 이화여대, 2006
- 오연주, “유아를 위한 명화감상 활동자료”, 교육인적자원부, 2006
- 김세정, “극놀이와 연계한 명화감상활동이 유아의 자아존중감과 자
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(3) 미술적 특징
2. 1번에서 평가한 작품들 중 한 작품에 대해 ‘문학에 대한 반응활동’ 계획안을 구성하시오.
1) 미술영역 <미술 조형 활동 계획안>
2) 역할놀이 영역 <창의적 극놀이 계획안 >
3) 언어영역 <언어반응활동 계획안- 토의하기>
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신장을 위한 학습활동에 역점. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어기능에 대한 통합적 신장
학습자의 요구 충분히 반영
정확한 표기와 발음, 어휘력 신장을 위한 학습활동 강조
열린교재관
각 책의 단원은 목표중심, 과정중심
국어지식영역
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있는 교구활용
2) 선택의 자율화
3) 생활주제중심의 계획
4) 놀이중심의 보육프로그램
5) 환경과 여건
6) 균형 있는 활동중심
7) 학습방법의 다양화
8) 집단 간 균형 있는 교육
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고 문헌
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학습에 비계설정 - 비고츠키와 유아교육 -, 창지사, 1995.)
L. Cadwell, Bringing Reggio Emilia Home - An Innovative Approach to Early Childhood Education, Teachers College Press, Columbia University, 1997. (오문자 외 역 레지오 에밀리아와의 만남, 귀향, 그리고 적용, 양서원, 1999.
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중심 교육은 진보주의 교육이론의 기본 원리가 된다. 그리고 아동의 경험에 의한 학습은 아동 자신의 흥미와 관심에 따라 자발적으로 이루어져야 하며, 아동은 자신의 학습경험을 구성해 나가는 주체로서 존중되어야 한다. 학습 활동의 주체
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