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전쟁의 갈등 치유와 인디언 포용
3) 다양한 사회 문제의 발생
나. 사회과 교육의 성립
다. 사회과 성립의 배경
3. 사회과 교육의 발달
가. 초기 사회과 교육
나. 1920-1950년대의 사회과 교육
다. 1960년대-1970년대의 사회과 교육과 신사회
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조형적 특성 및 현대디자인에의 영향
1981년 밀라노에서 에또레 소트사스(Ettore Sottsass Jr., 이탈리아)를 중심으로 시작한 실험적 그룹인 멤피스는 처음 시작은 소트사스의 고대문명에 대한 심취와 현대 팝 문화에 대한 관심의 결합으로 시작되
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학습에 맞는 환경만 수용 하려함
5. 고정 관념에 집착
6. 더 이상 조직 변화 필요없는 확실한 자료 선호
7. 더 이상 선택의 여지가 없을 때 인식을 새로 시작
8. Feed back 과정
Ⅴ. 기존 패러다임의 포기
Ⅵ. 신패러다임의 진행과
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조형이론
[건축계획 및 방법론]
1. 건축계획 개론 및 방법론
2. 배치계획 분석
3. 대지분석
4. 토지이용계획 : 옥외공간등 건물의 Mass를 결정
5. 계획조건 분석 : 주용도실, 부속실, 옥외공간, 출입구 연관성, 접근성 등을 고려
6. 세부
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조형이론
[건축계획 및 방법론]
1. 건축계획 개론 및 방법론
2. 배치계획 분석
3. 대지분석
4. 토지이용계획 : 옥외공간등 건물의 Mass를 결정
5. 계획조건 분석 : 주용도실, 부속실, 옥외공간, 출입구 연관성, 접근성 등을 고려
6. 세부
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조형 세계를 구축하게 되었다.
보다 바람직한 한국화 교육을 위해서는 우리 전통회화의 이러한 조형적 특성들을 바르게 이해시키고 이를 활용하여 다양한 표현활동을 경험하게 함으로써 우리 전통회화의 재료와 기법이 갖는 정신성을 느낄
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, 스탈린의 가면으로 공산이론이 수정.
마르크스의 화장에 민족주의가 가장 잘 먹힌다. Ⅰ. 윤리과 교육의 목표
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 기초학습 자료
Ⅳ. 대단원 지도 계획
Ⅴ. 본시 학습 지도안
Ⅵ. 형성 평가
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중심지로 부각될 수 있다고 생각하는 바이다. Ⅰ.서론
Ⅱ. 기본현황
1. 임자도의 지역 성격
2. 임자도의 위치
3. 임자도
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3. 특징
4. 역사
5. 요소
⑴ 가독성
⑵ 주목성
⑶ 율동성
⑷ 조형성
⑸ 독창성
6. 현대적 캘리그래피
7. 여러 분야의 캘리그래피
⑴ 영화 타이틀 ( 포스터 )
⑵ POP
Ⅳ. Typography & Calligtaphy 미래
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활동하고 있다. 개방이후 젊은 작가들의 자기 정체성 찾기는
바딤 자하로프, <러시아미술사 : 아방가르드에서 모크스바 개념주의까지> 앞면, 뒷면
아직도 진행 중이다. 2003년에 제작된 바딤 자하로프의작품은 이런 상황을 단적으로 보여
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