|
학습성과에 관한 연구, 석사학위논문, 숙명여자대학교 Ⅰ. 실과 환경교육
1. 실과교과를 통한 환경교육의 가능성에 대한 논의
2. 실과교과를 통한 환경교육의 목표
1) 인지적 능력
2) 정의적 능력
3) 심체적(기능ㆍ행동적) 능력
Ⅱ. 실
|
|
|
조형표현 활동까지 도구가 필요하므로 정확히 다루어야 한다. 조형표현에서 재료도구기법의 정확한 사용이 미술학습에 있어 흥미를 유발시키고 그에 따른 제작과정에서 자신감, 표현력 신장과 자기 개념 형성에 좋은 영향을 미치게 된다.
|
|
|
활동 내용을 제시하였다.
넷째, 교수학습 방법과 평가 역시, 국민 공통 기본 교육 기간의 미술과 교수학습 방법과 3개영역별 지도상의 유의점 및 평가를 제시하였다.
이상에서 살펴본 바와 같이 7차 미술과 교육과정은 미적체험과 표현 및 감
|
|
|
전쟁을 겪지 않은 세대
Ⅶ. 향후 통일교육의 내실화 방안
1. 표준 통일교육 교육과정안의 마련
2. 범교과를 통한 통일교육 활성화를 위한 교원양성 교육과정 마련
3. 재량활동을 이용한 통일교육 활성화를 위한 교재 마련
4. 통일교육 연구
|
|
|
학습 준비
1. 교수-학습방법 연구
실증적이고 다양한 자료를 활용할 수 있는 ICT활용 수업을 중심으로 하고 사료학습을 탐구하는 활동을 통해 학생 주도적인 학습을 하도록 한다. 또한 자기 주도적 학습능력 신장과 상호의존성 효과를 얻기 위
|
|
|
, 제19권 제2호, 2015.
2) 계영희, 하연희, 「프랙털 조형 활동이 유아의 수학적 능력에 미치는 영향」, 『수학교육논문집』, 제30권 제4호, 2016. 1. 서론
2. 본론
(1) 그림과 노래
(2) 관찰 학습
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
학습활동도 진행하고 있습니다.
2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
만 4세
관련영역
발달내용
신체건강운동
대근육을 조절하여 신체 중심을 잡고 균형감각을 요구하는 신체활동을 잘 하고 신체도구를 다양하게 활용하여 신체활
|
|
|
학습 동기를 유발할 수 있다.
둘째, 표현 활동의 산물을 전시함으로써 학습한 것을 확인하고. 또 새로운 학습의 동기를 유발하는 계기가 된다.
셋째, 유아의 작품을 전시해 줌으로써 유아 자신이 한 활동에 성취감과 자신감, 자아 존중감을 느
|
|
|
학습
① 현장 학습 장소와 일정 및 과정에 대한 교사의 치밀한 계획.
② 현장 학습 후의 경험을 확장 시켜 주는 다양한 활동 전개
<계획세우기 ⇒ 교사의 현장답사 ⇒ 공문 발송 및 가정 통신문 안내 ⇒ 일일 교사 교육 ⇒ 견학 시 필요한
|
|
|
13) 그림 완성법(묘화 검사법)
14) 계란화와 동굴화
2. 문제 유형에 따라 다양하게 활용할 수 있는 미술치료기법
1) 진단적 기법
2) 치료적 기법
3. 교수-학습 과정안의 구성 및 활용 방법
1) 목표
2) 대상
3) 교수-학습 과정안의 구성 방향
|
|
메뉴펼치기
