|
학습으로 끝나지 않고 일상생활 속에서 늘 아름다움을 탐색하고 발견하는 자세를 지녀 미적 안목을 높일 수 있도록 한다. 다섯째, 통합적 접근을 통한 미적 체험 활동이 효과적이다. 본질적으로 미술 교육은 미적 체험을 바탕으로 이루어져야
|
|
|
활동 중에 말한 대화내용이나 사진 또는 작품들이 한 프로젝트가 시작해서 끝날 때까지 전시된다.
이러한 기록화 작업은 다음과 같은 교육적 의의가 있다.
유아의 학습을 향상시킨다.
유아들은 자신의 경험을 재구성하면서 학습을 심화해 나
|
|
|
신의 생각이나 느낌을 사용하도록 한다.
Ⅸ. 향후 미술감상활동의 과제
감상 학습은 작가의 의도나 생각을 확인하고 미적인 가치를 판단하는 활동이다. 감상 학습의 문제가 되는 것이 예술 작품을 설명하는 어려움인데 이점은 조형물울 감상
|
|
|
조형물 등 주변 환경에서 체험한 내용에 대해 생각하고 발표하도록 하였다.
3) 개선단계
학습자들이 기록한 관찰지, 감상지 또는 보고서를 발표하거나 제출하고 학습자들의 학습 활동에 대해 학습자가 스스로 검토하고 토론하도록 유도하였
|
|
|
활동 연구, A Study on the utilization of art galleries for the improvement of appreciation capability, 한국교원대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술감상의 개념
Ⅲ. 미술감상의 중요성
Ⅳ. 미술감상의 대상
1. 자연미
2. 조형미
Ⅴ. 미술감상의 능력발
|
|
|
활동을 바탕으로 한 창의적 발상지도, 석사학위 논문
이교진(2002), 미적 체험 활동의 구체화 지도 방안 연구, 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미적체험학습의 개념
Ⅲ. 미적체험학습의 교육적 가치와 의의
1. 미적 체험의 교육적 가치
2.
|
|
|
활동 지도 자료. 서울: 국정교과서주식회사
김경식 외(2009). 교육사 철학 강요. 사울: 형설출판사
김대현 외(2008). 프로젝트 학습의 운영. 사울: 학지사
지옥정(2003), 프로젝트 접근법-교사를 위한 실행 지침서. 서울: 창지사 I. 서론 …………
|
|
|
농민항쟁의 조직과 활동, 한국사학회
송찬섭(2008), 중세해체기 농민항쟁 연구와 서술방향, 역사학연구소
이지영(2002), 한말 국가의 개혁사업과 농민항쟁의 성격변화, 연세대학교
진주농민항쟁기념사업회(2003), 진주 농민운동의 역사적 조명,
|
|
|
조형물과 생각을 정리하며 해당 활동과 자신의 작품에 대한 자신감을 가지고 다양한 방법으로 표출할 수 있는 기회를 가진다.
Ⅲ. 결론 및 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점
2020년 기준, 놀이중심 누리과정의 개편으로 인하여 유아들의 표
|
|
|
함께 조형물에 대해 이야기 나눈다.
참고
· 영아(2세)들에게 실내 활동이나 실외활동에서 다양한 환경을 제공하여 다양한 체험을 경험할 수 있도록 해준다.
· 영아(2세)들이 자연관찰활동을 선행학습을 한 경우 시각적 경험을 통해 보다 확장
|
|
메뉴펼치기
