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론이 나오는데 아내는 남편에게 순종하고, 겸손의 미덕을 기르고, 항상 청결해야 하며, 수예를 배우고, 육아, 경로, 간호, 가사정리 등 현모양처를 만드는 것을 목표로 하고 있다.
Ⅲ. 공헌점, 비판점
(1) 공헌점
루소는 서양의 철학적 사유에
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이론은 유아의 인지발달에 관한 풍부한 자료를 제공해줌으로써 유아과학교육에 시사해주는 점이 많다. 이는 유아의 인지발달단계에 맞게 과학적 개념을 제시해야 함을 보여줌과 동시에 유아의 발달단계에 적합한 과학내용의 기준을 제시해
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사발전단계론
◦ 하부구조내의 생산력과 생산관계간의 모순에 의해 역사발전
▶ 계급론
◦ 생산관계내부의 계급간의 투쟁->사회주의혁명
사상적 원천-1
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1. 독일철학의
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사상사, 신지평, 1994
이준구, 경제학적인 분석, 미시경제학, 공공재의 문제
윤석범, 경제사상의 흐름: 그 시대, 그 사람, 그 학설, 1998 Ⅰ. 로잔느학파(경제학파)의 철학
Ⅱ. 로잔느학파(경제학파)의 이론
Ⅲ. 로잔느학파(경제학파)의 정
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사상은 특수와 보편간의 관계에 관한 비총체론적 시각이 타당함을 밝히려는 것이다. 니체는 철학의 근원주의나 일반범주가 구체적 삶의 역동성을 파악할 수 없게 한다는 점에서 동일성 철학을 폐기하였고, 특히 그는 철학적 범주들이 궁극적
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사학위논문
-중간관리자의 리더쉽 공주여고 이문하 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아지리스의 미숙성숙이론
2. 미숙성숙 이론의 특징
3. 미숙성숙 이론과 학교조직
1) 학교 조직의 특징
2) 아지리스의 조직효과
3) 미숙성숙 이론으로 설명하
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철학의 선구자로 불리게 되었으며, 후대 자연주의 교육에 지대한 영향을 주었다. 그러나 여기서 주의할 점은 루소 교육사상의 최종 지향점이 어린이의 교육이 아닌 인류의 보편적 운동으로서 새로운 사회의 건설에 있다는 점이다. 물론 루소
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사회과학연구 제9집 제1 호, 대구대학교 사회과학연구소
박천익 「경제 철학과 사상」, 유풍 출판사, 2002,
전형수 대구대학교 경상대학 경제학과 “신정치경제학” 강의자료, 2005.
안청시, 정진영 엮음 「현대 정치경제학의 주요 이론가들」
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철학적 이론으로서의 미학으로부터 예술적 실천이 근본적으로 분리되기에 이르렀다는 것이다. 이는 무엇보다도 미의 이념에 대한 형이상학적 사변의 체계로서의 전통적 관념론 미학이 더 이상 현대예술의 문제를 해명해 주지 못하고 더구나
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사하나 교육내용, 방법, 목적 등에 대해 그 차이가 명확하게 보여진다. 결론적으로 현재 유아 교육프로그램과 관련해서 우리나라에서는 현재 나름대로의 철학이나 발달이론에 따라 운영되는 특징적인 교육프로그램을 찾아보기가 쉽지 않다.
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