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론의 관점에서 본 역사적 사례
3. 정전론의 관점에서 본 역사적 사례
1)정전론과 십자군 전쟁
2)정전론과 이라크 전쟁
4.마이클 왈쩌의 정전론
1)월쩌의 정전론의 특수성
2)월쩌의 정전론의 사상적 기초
3)선제 방어전쟁론
Ⅲ.결
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사회과학논집 제18권 1호, 2001, 김용민
.그리스 로마 철학사, 철학과 현실사, 1998, 코플스톤 저(역자: 김보편)
.아리스토텔레스 철학의 이해, 고려원, 1993, D.J앨런(역자: 김낙원) 1>서론
2>본 론
Ⅰ.아리스토텔레스
1. 인물 특성(연대기)
2. 저
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이론과 통합적 시각의 근간이 된다. 넷째, 최근 정신의학과 사회과학의 상호보완적 기능을 통한 인간서비스 기능에 기초를 둔 교육의 특수한 오리엔테이션이다. 다섯째, 민주산업사회에서의 건강한 생활이라는 목표를 추구하는 생활철학이
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론의 역사적 의의는 명확해 진다.
Ⅴ. 근현대평화론(근대 현대 평화론)과 영구평화론
1. 근세 이후의 사회ㆍ정치적 배경
중세 봉건시대가 시민계급의 대두로 말미암아 해체기에 들어가는 과정에서 새로운 법이론과 국가이론이 출현하였다.
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이론을 토대로 “이것은 초록색이다”, “고양이가 탁자에 앉아있다” 등의 원자명제를 살펴보자면, 비트겐슈타인에 대해 다음의 두 가지 의문이 제기 될 수 있다. 하나는 명제는 ‘이것’(논리적 고유명사)의 색채를 서술하는 관계로 구성
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이론 ............. 12
제3절 리더십의 요체 .......... 15
제4장 허목의 리더십 .............. 17
제1절 허목의 생애와 시대적 상황 ........ 17
제2절 허목의 유교적 리더십 ........
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철학 그리고 자연의 거울』리처드 로티
수·고·하·셨·습·니·다 1. 서론
2. 합리적 존재로서의 인간 - 서양 고대
3. 감각적 동물로서의 인간 - 서양 근대
4. 해탈에 이르는 고통스러운 존재 - 불교
5. 군자가 되기 위한 인간 - 유교
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사는 조언자, 협력자가 되어야 함을 강조하고 있다.
이 레포트는 아동중심 교육과 이것이 유아교육에 주는 의미에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 아동중심 교육
1) 교육방법의 원칙
전통교육은 성인 중심, 사회중심 교육으로서 어린이를 성
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기였음
- 중략 - 제1부 통일 대비 문화통합론의 이론과 방안
제2부 세습3대 통치철학의 변별성
제3부 북한 주민과 여성의 일상생활
제4부 김정은의 통치담론과 과제
제5부 ‘김일성, 김정일주의’의 사상적 토대
제6부 북한의 문예정책과
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기였음
- 중략 - 제1부 통일 대비 문화통합론의 이론과 방안
제2부 세습3대 통치철학의 변별성
제3부 북한 주민과 여성의 일상생활
제4부 김정은의 통치담론과 과제
제5부 ‘김일성, 김정일주의’의 사상적 토대
제6부 북한의 문예정책과
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