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이론을 비롯하여 상당히 많은 이론들이 아동의 문제를 주로 부모, 특히 주 양육자인 어머니의 영향으로 돌리는 경향이 있어 왔다. 부모들은 이 같은 사실에 대해 죄책감과 책임감을 느끼게 된다. 그들이 아동을 다루는 방식이 잘못되었다고
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사
능품천사 能品天使 : 만물의 유전과 기적을 주관하는 중급천사
권품천사 權品天使 : 천주(天主)의 권능을 드러내는 일을 하는 중급천사
주품천사 主品天使 : 다른 천사 및 나라와 영토를 수호하는 하급 천사
잘 못된 귀신론 창시자는 천사
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철학으로 비추어지는 것은 개인적 성향의 탓인지 어쩔 수 없는 것 같습니다. 그럼 이만- 1. 훗설의 현상학
1. 1. 현상학적 방법
2. 하이데거의 존재론
2. 1. 현존재의 예비적 분석
2. 2. 불안과 심려
3. 사르트르의 현상학적 실존주의
3. 1.
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론적 자아>에 대한 물음을 제기하고 우리의 세계이해의 지평을 열어 보이고 그 세계에서 통용되어 왔고 통용되고 있는 삶의 문법과 논리를 밝혀내는 과제일 것이다.
이상이 우리의 논의와 연관지어 본 중요한 철학사적 의미들이다. 물론 여
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사, 2002.
묵적/박재범옮김, 《묵자》, (주)홍익출판사, 1999.
순자/이지한편역, 《순자 : 사악한 인간성을 바로 잡는 길》, 자유문고, 2003.
채인후/천병돈옮김, 《맹자의 철학》, 예문서원, 2000.
풍우/김갑수역, 《천인관계론》, 신지서원, 1993.
풍
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론하는데 집중되었는데 그는 "인간의 지성은 신의 보상이다. 그러므로 믿기 위해서 이해하려 하지말고 이해하기 위해서 믿으라"고 말하면서 지성보다 신앙을 우위에 두었고 믿음이 사고나 추리력보다 우위에서야 한다는 중세철학의 기틀을
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기배려와 파르헤지아, 안과밖.
도승연(2007). 후기 푸코의 윤리적 문제설정에 있어서의 자유와 비판의 의미. 사회와 철학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 권력과 진리의 문제
2. 권력과 진리의 문제에 대한 니체의 이론
3. 권력과 진리의 문제
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이론이 중요한 영향력을 가지게 될 것이지만 더욱 많은 교과에서 구조를 밝히려는 노력과 학습 자료를 개발하려는 수많은 노력이 지속될 것이다.
또한 교육과정 이론은 심리학, 사회학, 철학 등 인간을 다루는 다른 학문분야와 더욱 긴밀하
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론 요약 및 정리
1. 문화적 행동으로서의 교육/ 파울로 프레이리
2. 탈학교의 사회/ 이반 일리치
3. 학교는 죽었다/ 에브리트 라이머
4. 정의를 위한 교육/ 브리안 워렌
Ⅱ. 일리치 · 라이머 · 프레이리 사상비교
Ⅲ. 민중교육과 평생교육
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사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 경제의 합리성
Ⅲ. 합리적 소비
Ⅳ. 합리적 경제교육
Ⅴ. 합리적 자본의 경영합리화
1. 경영합리화 전략의 노동착취적인 본질
2. 협조주의 강화적 대노조전략
Ⅵ. 합리적 제도주의
Ⅶ. 합리적 기대형성학파
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