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론은 인간의 인식과 사고 방식에 대한 비판적 성찰을 제공하는 중요한 철학적 텍스트로, 그저 자연과학의 발전을 위한 기초가 아니라 인간 존재의 근본적인 한계를 밝히려는 시도이다. 이 이론 속에서 프랜시스 베이컨은 '우상'이라는 개념을
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사회를 만드는 방법론적인 의미가 있는 거 같다.
그리고 플라톤의 국가론에는 구체적 법률이 빠져있는 데. 이는 이상사회가 제도적인 문제이기 보단 그 구성원 각자의 문제이기 이기 때문이라고 생각한 것 같다.
또한 철학가 수호 집단의 존
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기독교출판사, 1995.
김정환, 『교육의 철학과 과제』, 서울: 박영사, 1974.
___, 『전인교육론』, 서울: 세영사, 1982.
매킨토쉬, H. R, 『현대 신학의 선구자들』, 김재준 역, 서울: 대한기 독교서회, 1995.
볼노브, O. F, 『실존철학과 교육학』, 이규
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사상사』: 일조각, 1997
<<목차>>
1.로크의 생애와 대표작
1)생애
2)대표작
3)「정치논리편」의 내용
2. 정치사회적 배경
3. 정치철학적 기초
4. 로크의 정치사상
1)자연상태
2)자연법과 자연권
3)재산소유권
4)사회계약
5)국가론
6)정치기구
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론의 이론적 배경은 과학 교육이 갖춰야 할 방향성과 기본 원리를 이해하는 데 필수적인 역할을 한다. 과학교육은 자연 현상에 대한 이해와 탐구 능력을 키우는 데 목적이 있으며, 이를 위해 인지심리학, 과학사, 과학철학 등 다양한 학문적
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교육
:철학적, 합리주의
*이성을 구사할 수 있는 사람 양성
*철학,자연과학,정치,경제,미술,문학,사교상 예법
*개별화 교수이론
*자연에 일치하는교육
*모든 인위적인 것에 반대하여 자연에로 돌아가는것
*인간의 자연스런 본성을 최대 로 드러
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기본 정신이 오늘날 거의 모든 세계 각국의 인권 사상과 헌법의 바탕을 이루고 있으며, 로크의 《통치론》에서 주장된 재산권 이론이 오늘날 자본주의 정당화 이론의 골자인 점을 헤아릴 때, 로크의 정치철학은 현대 자유민주주의 사회의 기
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: 플라톤은 인간 개인과 국가 전체가 교육을 통하여 완전히 실현되는 이상국가론을 제시함으로써 서양교육사에서 국민교육의 제창자로 그리고 국가교육학 이론의 정립자로서 인정되고 있다. 또 철학적 정신으로부터 정치적 삶을 쇄신하기
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하고 있는데, 협동체인 공동사회를 형성시키는 중요한 기구로서 인식했다. 듀이의 교육철학에서는 교육과 학교교육을 다시 검토하게 하는 많은 이론을 제기하고 있는데, 주요 개념은 경험의 재구성, 성장, 직접적 활동, 문제해결, 반향적 사
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民의 집합체 인데 삼천년래 독부민적이 국을 목장으로 삼고 민을 축두로 삼았다”고 발간사를 발표하여 전제타도의 지향을 보였다. 장사교는 화이론이 강하게 표출되어 있는 왕부지의 『독통감론을 내세우며 “왕선산은 망국의 일민이기에
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