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입고 벗으며 신발을 신을 수 있도록 ㅣ.유아 수학교육의 이론적 개념
Ⅱ.유아 조작교육의 이론적배경
Ⅲ.유아 과학교육의 이론적 배경
Ⅳ.유아 수학교육의 활동
Ⅴ.유아 조작교육 활동
Ⅵ.유아 과학교육 활동
Ⅶ.나가는 말
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느끼고, 점차 새로운 경험에도 긍정적으로 다가가며 유연하고 건강하게 성장하도록 가정과 어린이집이 긴밀하게 소통하고 협력하며 지원하겠습니다 [1] 관찰일지 및 2학기 발달평가
[2] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향
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성장하도록 가정과 어린이집이 긴밀하게 소통하고 협력하며 지원하겠습니다 [1] 관찰일지 및 1학기 발달평가
[2] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향
[3] 관찰일지 및 2학기 발달평가
[4] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향
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집단형태
대집단
대상연령
만2세
활동시간
20분
교수자료
CD(\'나비의 꿈‘ 동영상, 쇼팽의 ‘나비’), 부직포 나비 날개
활동내용
도입
- 이야기 나누기 자리에 모여 앉는다.
- ‘나비야 나비야’ 노래를 부르며 주의 집중을 한다.
우리 친구들
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활동실을 일정에 맞게 변화시킬 수 있게 배치한다.
(3) 유아의 신체 크기에 맞는 교구를 사용해야 하며, 유아의 키에 맞게 배치하여 유아가 독립적으로 활동할 수 있도록 한다.
(4) 활동영역별 이름을 붙여주어 유아들이 쉽게 이해하고 활동하
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놀이를 통해 성장하고 발달할 수 있도록 가정과 영유아 기관에서는 많은 관심과 놀잇감을 제공하는데 특별한 주의가 필요하겠다.
놀잇감은 유아의 흥미를 불러일으키고 동기유발을 하며 놀이를 유지하고 집중력을 기르게 하고 풍부한 상상
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놀이 프로그램이 자폐 유아의 의사소통 행동에 미치는 영향, 공주대학교
정보인(1998) / 자폐아동의 반향어 치료, 대한소아청소년정신의학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 특성
1. 대인관계 형성에 장애를 보인다
2.
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주의력결핍 과잉행동 장애
부주의나 주의 산만, 집중력 장애, 과잉 행동과 충동적인 행동을 특징으로 하는 소아기에 발생하는 질병이지만, 적절한 치료가 이루어지지 않은 경우 청소년기까지 지속되어 학습능력의 장애, 대인관계의 문제, 자
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레크리에이션 프로그램 개발. 명지대 학교 사회복지대학원 석사 논문. 서론
1. 치료레크리에이션의 개념
2. 치료레크리에이션의 목적
3. 치료레크리에이션의 대상
4. 치료레크리에이션의 활동
5. 치료레크리에이션의 실행 장소
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놀이기구나 놀이방법에 대하여는 자세히 알 수 없다. 다만 이 투호 놀이법은 <예기(禮記)>에 <투호편>이 들어 있을 만큼 그 의례가 엄격하고도 다양했던 것으로 보인다.
4. 투호 놀이와 유사한 여러 가지 게임
(1)고리던지기(Ⅰ)
.준비
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