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의 전인 발달에 도움을 주는 전이활동을 계획하거나 실시하지 않고 있었다. 따라서 전이에 대한 지식이나 이해 부족으로 인한 어려움을 많이 느끼는 교사들에게 전이시간 운영에 대한 정확한 인식과 다양한 교수-학습방법이 필요하며, 다양
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다양한 도구 사용을 통한 운동성 및 지각발달을 촉진한다.
셋째, 학습 체험을 통한 인지발달 및 언어발달이 향상된다.
넷째, 집단놀이를 통한 사회적 행동이 강화된다.
다섯째, 긴장이완을 통한 주의집중력이 향상된다.
여섯째, 발달상태를 고
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의 학습조건
2. 지적 기능의 학습조건
3. 인지전략의 학습조건
4. 태도의 학습조건
5. 운동기능의 학습조건
III. Gagne의 9가지 수업사태
1. 주의집중 유도하기
2. 학습목표 일러주기
3. 선행학습의 회상 자극하기
4. 자극 제시하기
5.
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활동들을 구체화.
②. 각 프로그램활동의 목표를 구체화.
③ 주어진 환경,자원, 시간 내에서 행해질수 있는 활동을 구체화.
④ 성원들의 관심과 동기, 연령, 기술수준, 신체적 정신적 상태, 주의집중력 정도에 기초해서 잠재적으로 가능한 활동
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의 유형
1) 검사 : 규준참조검사, 준거참조/교육과정중심검사, 장애유아를 위한 검사의 수정
5. 대안 평가방법
1) 관찰
2) 점검표와 평정척도
3) 다중지능의 평가
4) 감성지능의 평가
5) 놀이중심 사정
6) 역동적 평가
7) 수행평가
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의 아동에게서 나타나는 기질이 세 가지 유형 중 어느 하나에 꼭 들어맞는 것도 아니고 항상 같은 양상을 보이지는 않는다. 그렇지만, 특정 유형에서 나타나는 특징이 다른 유형의 특징보다 좀 더 많이 나타나는 등 다양한 특징으로 나타나는
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게임학습 자료제작
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅲ. 자동화로봇학습 자료제작
1. 자료 제작의 필요성
2. 제작의 목적
3. 활용
1) 지도의 실제면
2) 교사면
3) 학생면
4. 효과
Ⅳ. 활동중심놀이학습 자료제작
1. 필요성
2. 운용
3. 효과
Ⅴ
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놀이를 하고 집에 와서 손을 씻지 않는다면 아이에게 어제 유치원에서 손을 씻는 방법을 배웠으니 우리 같이 한번 따라 해 볼까? 등의 자극과 유도를 하는 것이다.
마지막으로 가정에서 게임이나 규칙을 정해서 아이가 위생 활동을 잘 할 수
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의 협응능력의 향상, 학습능력, 정서적인 발달 등 일반적인 사회생활과 관련된 다양한 행동들이 포함된다.
④ 대상아동
주의가 산만한 아동
- 음악의 기본인 리듬을 통한 음악활동으로 아동의 동기유발을 촉진, 적극적으로 활동에 참여하게
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의 완성도(성취감)가 높아 활동을 끝까지 잘 해낸다.교육실에 들어와서 재료를 선택한다. 대부분은 물감 종류이다. 교사와 의사 교환이 상호 작용이 잘 되며 자기 표현을 잘한다. 놀이활동도 더욱 다양해 졌으면 손 인형 놀이도 혼자할 수 있
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