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활동해 볼 수 있었고 과학 영역에 동식물의 실제 자료를 제공하여 유아들이 관찰하며 더 친근하게 관찰 해 볼 수 있도록 제시해주어야겠다. 7:30 ~ 9:00
등원 및 맞이하기
9:00 ~ 9:30
간식1
9:30 ~ 10:00
자유선택활동
10:00 - 10:30
아침조회
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의 하나가 포트폴리오 평가이다. 포트폴리오 평가는 광범위한 맥락에서 정보를 수집하는 방법으로, 다양한 영역을 관찰하고 정보를 수집할 수 있고, 유아의 성취, 노력, 흥미, 사고 과정 등을 파악할 수 있다. 또 유아 수준에서 교육과정을 이
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다양한 놀이를 통해 우리나라의 역사와 문화재에 대해 관심을 가지고 자부심을 느낄 수 있는 시간이 되었다. 유아들이 놀이를 통해 표현하며 그 시절의 생활모습이나 옷 등 우리나라의 역사에 대한 관심이 더 높아질 수 있었다. 게임활동을
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의 모둠장 한 명씩을 뽑아 서 나와보세요.
-어차피 똑같이 기회 가 주어지는 거니까 주 사위를 던지는 순서는 선생님이 마음대로 정 할거예요. 사슴조부터 주사위를 던져 보세요.
-네.
.<활동 3>을 통해 전하기
게임 설명을 주의깊게 듣는
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다양한 학습자료의 사용
(포도주, 치즈, 비디오)
게임을 이길시에 주어질 상품 준비
다양한 자료를 이용한 것은 좋으나 그것
으로 인해 학생들이 수업에 집중을 하지
않았음(먹느라고 정신없었음)
교사학생
상호작용
지식전달 위주의 일방
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활동을 좋아합니다. 특히 ‘경찰차’에 대한 애착이 있으며 자동차 타기 놀이를 하며 주위를 살피지 않고 놀이하여 주의를 주기도 하지만 주의를 주면 규칙을 지켜 놀이하곤 합니다.
혼자 놀이하다 보니 규칙에 대한 인지가 부족한 것 같습니
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게임을 하는데 너무 세게 돌려서 다른 유아가 맞을 뻔해서 주의를 주고 팽이 돌리기 게임을 하지 않도록
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
음식을 물에 담가보는데 미역을 물에 넣었다 뺐다 하며 장난을 쳐서 장난을 치지 않고 활
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의 요구분석에서 나타난 학생들의 요구를 반영하여 게임과 같은 학생 참여적 활동을 통해 수업을 진행하고, 다양한 자료와 매체를 활용하여 내재되어있는 학생들의 흥미와 관심을 이끌어내고 유지할 수 있도록 지도안을 짜보았다. 우선, 아
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의 실수를 인정하는 자세가 요구됩니다.
예술경험
음률 영역의 악기나 놀잇감에 큰 관심을 보이지 않습니다. 교사와 함께 하는 새노래, 신체활동도 집중하기 어려워하고 미술활동에 필요한 재료와 도구를 사용하여 표현하는 과정을 즐기고
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의 팽이를 돌려 보이자 대부분의 유아들이 관심을 갖고 팽이놀이에 참여함.
여러개의 팽이가 돌아가다가 서로 부딪히거나 멈추는등의 부정적 상황이 발생하여 교사는 놀이공간을 확장하여 유아들이 놀이에 집중할 수 있도록 하였음.
교사가
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