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활동과 경험은 무엇보다 중요하다는 생각을 한다. 단순히 1,2,3,4의 수세기를 지도하는데 있어서도 구체물의 조작활동을 통하여 접근하고 흥미를 유발할 수 있는 창작놀이 프로그램을 구안하여 적용하여 지도할 때 그 효과가 크다고 생각된다.
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놀이 프로그램으로 참가자들 간의 협동심을 기른다. 꽹과리, 장구, 북, 징의 리듬을 각각 알려줘서 외우게 한 다음, 함께 합주해 본다. -청각장애의 특성
-시각장애의 특성
-청각장애인을 위한 레크리에이션 프로그램과 주의사항
-시
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놀이를 한다. 그리고 6세경이 되면 공깃돌로 목표물 안에 던져서 집어넣는 게임을 즐길 수 있디.(이숙재, 1994)
Piaget의 이론을 배경으로 한 유아 교육 프로그램 중 Kamii와 DeVries에 의해 제시된 구성주의 교육프로그램에서는 규칙 있는 게임을 집
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의 유연함이 부족하여 많은 카드를 손에 쥐고 게임을 하기 어렵다.
6) 인지적인 탐색을 위한 놀잇감
이 시기의 유아들은 목표 지향적인 놀이를 많이 한다. 주변을 탐구함으로써 새로운 효과를 얻으려는 노력은 목표 지향적인 활동으로 일부 대
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놀이이다. 물놀이는 어린이의 인지, 정서, 사회성, 신체를 발달을 돕는다. 교사는 물놀이를 시작하기 전에 옷이 젖지 않도록 앞치마를 입히고 옷소매를 걷게 하여 자유롭게 참여 할 수 있도록 하고 어린이 의 활동을 주의 깊게 관찰하여 필요
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의 유연함이 부족하여 많은 카드를 손에 쥐고 게임을 하기 어렵다.
6) 인지적인 탐색을 위한 놀잇감
이 시기의 유아들은 목표 지향적인 놀이를 많이 한다. 주변을 탐구함으로써 새로운 효과를 얻으려는 노력은 목표 지향적인 활동으로 일부 대
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의 평가가 아니라, 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극임을 인지한다. 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적 평가를 하지 않는다. 게임이나 역할놀이 같은 의사소통 활동시의 참여 의
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활동
게임영역
대열과 대형, 달리기, 뛰기, 던지기, 균형잡기, 오르기 능력과 힘을 키우는 게임, 여러 구기 게임, 주의력 집중과 피로를 해소하는 게임, 즉흥적인 창조 게임과 실내 게임 등 활동
축구형과 농구형 게임, 태권도등의 민속활동, 수
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의 제작과 훈련이 필요하다. 다양한 지각-운동 활동은 특히 시각과 손의 협응 능력을 향상시켜 다양하게 발달되어 있는 손의 소근육 운동을 활발하게 신장시켜주는 역할을 하게 된다.
상지 동작 프로그램 훈련과 더불어 실시하게 되는 컴퓨
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다양한 학습 경험을 제공함으로써 학습 효과를 극대화하는 데 도움을 준다. ASSURE 모형을 활용한 구강건강 보건교육은 어린이의 발달 특성에 맞춘 매체와 학습 방법을 통해 보다 효과적으로 이루어질 수 있다. 시각적 자료와 실습, 놀이를 결
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