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의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 A. 언어발달이론
I. 행동주의적 관점
II. 생득적 관점
III. 상호작용적 관점
B. 언어발달 과정
I. 울음
II. 옹알이
III. 한 단어기(12~18개월)
IV. 이, 삼어문(18~24개월)
V. 유아 전기(2~3세)의 언어
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의 진행, 소리의 구별, 음향반사 등이 중요 영역으로 취급되고 있다. 다음은 청지각 훈련의 단계를 제시한 것이다.
1. 제1단계(소리의 인식)
소리는 자기자신이나 주위에서 항상 존재하며 만들어지고 있다. 즉 많은 소리들이 우리가 주의 깊게
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의 느낌에 민감하며, 비웃음에 반응한 특정 아동을 괴롭히는 것은 집단놀이가 되는 경우가 종종 있다.
(4) 인지적 특성
* 분산연습과 집중연습 : 정기적인 휴식시간을 제공하면, 다음 수업과제를 주의집중하여 잘 수행하는 능력이 증가하는데
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의 말하기 기능을 향상시키기 위한 지도 방법은 주로 역할놀이 등의 직접적인 경험을 통해서 지도되어야만 효과를 얻을 수 있다. 따라서 말하기 기능을 향상시킬 수 있는 경험 중심의 다양한 프로그램들이 단계적으로 계획되어 지도되어야
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활동
(이야기 나누기)
▪ 주제: 우리 집에 있는 기계
-활동 목표: 기계의 기능을 알 수 있다.
기계의 안전한 사용방법을 알 수 있다.
<도입> 손유희 주의집중
T 우리 친구들 지난 시간에 배운 ‘나는 콩’이라는 손유희
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의적인 표현을 할 수 있도록 해주어야한다.
○교사가 요술보자기의 사용 방법을 획일적으로 가르쳐 주지 않도록 유의한다.
보관상의 유의점
○종이컵에 융판자료인 부직포를 붙여 제시한 자료이므로 종이컵이 변질되지 않도록 주의하 여 보
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의 상황에 알맞고 발달 장애 학생에게 알맞은 정책이 세워져야 할 것이다. 1. 발달장애의 정의
2. 발달장애 원인
3. 발달장애아동의 특성
4. 발달장애 종류와 증상,치료방법
(1) 자폐증
- 정의
- 증상
- 치료방법
(2) 주의력 결핍장애
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의 울음소리랑 어디에 있는지 다 맞추었어요. 이 노래의 느낌이 어땠어요?
T: 여러분 이 노래의 제목이 무엇일 것 같아요?
-활동 시 주의사항 : 유아들의 발달 수준을 고려
아이들의 주의집중력 시간을 고려
노래CD
CD플레이어
전개
*동물의 울음
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의 중요성
(2) 계열화의 곤란성에 대한 치료
(3) 수학장애 치료
(4) 주의집중 곤란의 치료
(5) 사회적 지각곤란의 치료
(6) 정서장애아동의 치료
① 행동수정을 통한 지도
② 놀이를 통한 지도
③ 음악을 통한 지도
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집중하여 볼 수 있도록 하는 효과도 주어질 수 있다고 생각한다. 중요한 부분에 밑줄을 긋고 나오는 숫자에 동그라미 표시를 하며, 단위에 V표시를 하는 등의 활동은 마치 숨바꼭질을 하듯 재미있는 놀이로 아동들에게 다가갈 수 있을 것이고
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