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게 접근할 수 있도록 한다. 의사소통능력이 지체된 특징을 갖고 있는 발달장애인의 경우, 동화를 단순히 읽는 활동을 반복하는 것으로는 주의집중력을 유지시키기 어렵기 때문에 내용을 듣고 이해한 후, 기억하고 표현하도록 하는 추가적인
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의 동작이 숙달된 학 생들만 실시한다.
[체육 수업 자료3] : 간단한 패스게임
학생2
학생2
학생1
술래
학생2
학생3
학생2
학생4
<방법 및 규칙>
1. 8명이 한 조가 되어 실시한다.
2. 주어진 영역 내에서 패스게임을 실시하며 학생이나 공은 그 영
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의 총 합격점을 근거로 하위영역별 발달연령과 전체 발달연령을 산출, 발달척도 결과표 작성
행동척도 : 4개의 하위영역이 표시된 사분원의 중심에서 바깥쪽으로 중증(까맣게), 경증(회색)을 표시하여 행동척도 결과표를 작성
2. 아동기 자폐
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게 알맞은 벌은?
(정답 : 타임아웃)
9. 사회학습의 과정에 대한 설명 중 바른 것을 고르시오.(정답 : )
타인이 강화 받는 것을 관찰함으로써 보상을 받는 것을 대리적 강화라고 한다.
주의집중을 다루는 이론에서는 사람들이 동시에 발생하는
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게 해준다. 두 명의 주의 산만한 청소년이 서로 옆에 앉아있을 때 교사가 그 중 한 학생이 과제에 주목하는 것을 보고 칭찬을 해 주었더니 옆에 있는 다른 학생도 역시 주의집중이 향상되었다.
3) 정서의 발달
관찰학습을 통하여 사람들은 날아
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주의집중 현상이 나타나는데 이것은 지각한 것을 서로 관련짓고 종합적으로 체계화 하려는 능력이 발달하기 때문이다.
유아의 주의력에 관한 연구를 보면 1세-21분, 2세- 27분, 3세 때 50분, 4세-83분, 5세-97분 정도 놀이에 몰입 할 수 있다.
- 언
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의 인물이 되어 그 해결책을 제시하는 과정을 거쳐 자신에게 부딪친 문제를 좀더 효과적으로 해결하는 능력을 기를 수 있다.
다. 역할 수행 학습 모형이 듣기와 말하기 지도에 유용한 이유
→ 역할 놀이 자체가 학습 목적인 경우, 역할 놀이가
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의 효과, 한양대학교
ⅱ. 강현진(2011), 전반적발달장애아동의 감각처리능력과 섭식특성의 상관관계, 인제대학교
ⅲ. 양심영 외 1명(2011), 발달장애아동의 사회성 증진을 위한 기능성 모바일 게임 개발, 한국어린이미디어학회
ⅳ. 이효신(1998),
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놀이시간과 비 구조화된 장면에서 자연스럽게 발생하는 아동, 교사, 성인, 동료와의 자연스런 상호작용과 강화를 사용하여 개인의 생활환경 안에서 언어를 지도하는 방법이다.
(2) 아동 중심 모델방법
주의집중→모델제시→정확한 모방 시
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의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 행동특성
1) 과잉행동
2) 주의집중결함
3) 충동성
4) 공격성
5) 교우관계에서의 어려움
6) 기타 관련 문제들
3. 과잉행동장애의 치료와 예방
1) ADHD의 치료와 예방
2) 인지-행동치료적 부모 교육
3) 놀이
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