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놀이를 한다. 둘째, 읽기학습은 상당한 주의집중력이 요구되므로 어떤 관심 있는 사물을 관찰하게 하거나 재미있는 읽기 자료를 준비하여 주의집중력 시간을 늘릴 수 있도록 계획해야 한다. 셋째, 왼쪽에서 오른쪽으로의 방향감을 갖도록 돕
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게 된다. 메타인지는 자신의 사고과정에 대
해 인식하고, 그것을 토대로 자신의 사고과정을 조정하는 것을 의미하는데, 이는
기억, 이해, 주의집중, 의사소통 및 문제해결 과정에서 중요한 역할을 한다. 학습장
애아들은 특델히 메타인지 능력
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의 기능
>> 제안이나 칭찬보다 치료적 관계를 형성하는데 유용
>> 내담자와 치료자의 문제해결 양식을 결합함
>> 치료를 더욱 촉진함
- 치료기법 (Erikson)
> 종류
>> (주의집중) 주의를 집중하여 경청
>> 부적절한 추론을 억
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의 접촉이 적절한지 부적절한지를 판단하는 능력이 부족하며, 실제로 학대를 당하였을 때 누군가에게 도움을 요청하는 데 어려움을 겪고, 자신을 학대하는 사람에게 오히려 더 많이 의존하는 경향이 있으며, 학대받은 사실을 거의 보고하지
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의해 교육훈련을 받아야 하
며, 가정에서도 지도가 병행되어야 한다.
*돕는 방법
행동, 언어, 대소변 가리기 등이 원활하지 못하므로 그 실수를 책망하기보다는 잘
하는 것을 칭찬해주고 반복시킨다. 또한 외부세계 즉, 친구들과 자연스럽게
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주의집중 그리고 동기유발을 촉진시키기 때문인 것으로 이해되고 있다.
ACTH가 스테로이드 호르몬의 작용과는 무관하게 적응행동의 획득과 관계있을지도 모른다는 가정 하에서 ACTH-9 동족체인 Org2766의 효과가 치매환자들에게서 연구되었다.
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, 파괴적인 행동 최소화, 순응적 행동에 대한 요구 최소화, 안전 제공.
⑤ 대인관계 증진
지지 정신치료(설득, 충고, 안심시키기, 암시, 설명, 지도, 교육, 격려, 중재)
현실 오리엔테이션, 인정요법, 생애 회고요법, 인지훈련 및 인지치료.
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주의집중 그리고 동기유발을 촉진시키기 때문인 것으로 이해되고 있다. ACTH가 스테로이드 호르몬의 작용과는 무관하게 적응행동의 획득과 관계있을지도 모른다는 가정하에서 ACTH-9 동족체인 Org2766의 효과가 치매환자들에게서 연구되었다. 그
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게로 옮겨진다.
-교사는 수행도를 점검하고 필요할 때 보충수업과 모형을 제공한다.
5. 기술공학적 조력
교육용 소프트웨어
연습과 실제
교사 대신에 컴퓨터가 하나의 교사로서 개인지도
게임(문제해결을 촉진하기 위하여)
시뮬레이션
문제해
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의 유형, 절을 반복한다(rondo 형식)
(2) 묻고 대답하는 방식(call-and-respond singing)을 사용한다.
(3) 집단의 필요와 상황에 맞게 활동의 박자를 조절한다.
(4) 노래에 맞는 연속적인 동작을 한다.
(5) 주의집중을 위해 수신호를 보낸다. ★정신지체
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