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의 역할에 대한 교육 및 정서적 문제를 주기적으로 상담합니다.
약물치료 과잉활동, 상동행동, 반복행동 및 사고, 공격성, 사회성의 개선, 충동성, 주의집중의 문제가 있을 경우 고려합니다. 전반적 발달 장애(Pervasive Developmental Disorder)
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의 사회학습이론의 평가를 해본다면, 다음과 같다.
인간이 사회적 상황 속에서 다른 사람의 행동을 보고 들음으로써 모방을 통하여 많은 것을 학습한다고 하였다. 모방학습의 중요성, 관찰학습 이론을 제시, 유아는 소꿉놀이 중에 생활 속에
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게서 따뜻한 체온을 느끼며, 그 체온을 통해 감정에 반응을 할 수 있다. 또한 바라보는 것만으로도 상호 교감이 가능하며, 스트레스, 불안, 우울 등의 호르몬을 줄여준다.
어린 아이뿐만 아니라 치매 노인에게도 동물매개치료는 주의집중, 계
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1. 자해 / 상동행동의 정의상동 행동
명백한 적응기능 없이 발생하며 자신에게 감각송환 (sensoryFeedback)의 목적으로 행해지는 지속적이고 반복적인 행동
자해 행동
자신에 의해 유발된 개인의 신체적 손상을 초래하는 행동
자해 / 상동행동의
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주의집중을 어렵게 만들고 학습을 방해하는 요인으로 작용되는 것이다. 그래서 지체부자유아들의 학습을 위해서는 다동 행동 수정이 크나큰 문제이자 과제인 것이다. 칭찬과 질책이라 말했을 때 당연히 칭찬이 질책보다는 효과적일 것이라
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의 발달
⑴ 임신초기 (수정-임신3개월)
⑵ 임신중기(임신 4개월-임신 6개월)
⑶ 임신말기(임신 7개월-출산)
3) 임산부가 태아에게 미치는 영향
⑴ 임신연령
⑵ 임산부의 건강상태
⑶ 약물의 복용
⑷ 임산부의 정서적 상태
2. 사회복
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의 강조가 필요
불안한 사회와 실내 놀이(장만감, TV, 컴퓨터, 학습지 등) 증가로 자연과 인간과의 상호작용 기회가 감소. 교육가치관 변화와 가족기능의 약화로 어린 나이에 집단생활을 경험증가. 불안감 조성, 이기심 자율성 부족, 주의집중
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주의집중을 한다. (listen with concern)
3단계 : 조용히 듣는다. (stay calm)
4단계 : 분명하게 사과한다. (apologize for the problem)
5단계 : 고객의 입장이 된다. (empathize)
6단계 : 질문하고 메모한다. (ask questions take notes)
7단계 : 해결 방법을 제시한다. (offer sol
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주변사람들의 격려와 아동 자신의 학업에 대한 부담감을 탈피하면서 주의집중하여 공부를 열심히 한다면 멋있는 아동, 자신감 있는 아동으로 성장할 것이다. 1. K-WISC-Ⅲ
2. KPI-C
3. K-CBCL
4. CDI
5. 문장완성검사
6. 전체종합
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놀이로 확장하는 가 등에 대하여 이야기 나눌 수 있을 것이며 사용한 도구가 있다면 함께 정리함으로써 활동을 마무리 할 수 있을 것이다.
3) 게임 : 게임은 원게임, 자유대형게임, 편게임 등을 들 수 있다. 이중 편게임은 편에 대한 의식이 가
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