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의 지도를 탐색한다.
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동요를 듣고 손뼉치고 무릎치고를 반복한다.
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색깔천을 이용하여 슈퍼맨 놀이를 한다.
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친구가 사탕을 주자 고맙다며 안아주고 뽀뽀를 한다.
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원에서 만나는 선생님들게 인사를 한다.
해석
집중시간이 길고
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놀이가 정체감 형성에 구체적으로 영향을 미치게 된다고 한다. 에릭슨은 극적인 생리적 변화로 인해 격동의 단계라고 부르기도 한다. 이는 성적이나 공격적인 충동이 자아를 위협하고, 오이디푸스적 환상이 다시 일어나 고민하기도 한다. 특
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주의 깊게 돌보는 것이 어려울 것으로 보인다.
5. 상담목적 및 목표
1) 상담목적
아동의 분리를 통한 위기개입으로 학대를 중지시키며, 아동에 대한 상담과 놀이치료 등을 통해 심리검사에서 드러난 충동적이고 불안정한 정서 및 정서적 위축,
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주의 깊게 돌보는 것이 어려울 것으로 보인다.
5. 상담목적 및 목표
1) 상담목적
아동의 분리를 통한 위기개입으로 학대를 중지시키며, 아동에 대한 상담과 놀이치료 등을 통해 심리검사에서 드러난 충동적이고 불안정한 정서 및 정서적 위축,
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놀이마당 등.) < 중간체계( 미시체계간의 상호관계를 포함) < 외체계( 발달에 영향을 미치지만, 직접적인 역할을 하지 않는 생태환경) < 거시체계 (각 문화권의 특유의 가치, 태도, 신념, 이데올로기, 법률)
인본주의적 접근 이론
(1) Maslow
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의 움직임 및 소리 흉내내기로 동물에 대한 호기심을 갖게 되고 신체적인 표현이 향상되었다.
(7) 놀이를 통하여 학습하므로 흥미롭게 학습에 임하고 친구들과 사이좋게 지내는 등 사회성이 좋아졌다.
2) 교사의 측면
(1) 다양하고 체계적인 조
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게임
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표현된 공감
인지
표현
나의 마음 표현하기
지시ㆍ경험적 훈련
관계증진 훈련
ㆍ대인행동가르치기
마음전달게임
6
표현
인지
친구 마음 이해하기
대인실험실 훈련
지시적경험적 훈련
ㆍ역할놀이
친구마음 맞추기
7-8
표현
정서
친구 마
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게 물어보고 확인해 가는 작업을 하는 것 등이 보충전략에 해당되다.
(4) 자기관리 전략
자기관리 전략(self-management strategies)은 학습자가 적극적으로 지식과 기술을 추구하면서 자신의 학습행동을 행정적으로 통제하는 행동으로 주의집중, 의
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의에 따르면, 정신지체란 지적기능과 개념적, 사회적, 실질적 적응기술에서 심각한 제한으로 특징 지워지는 장애이다. 이러한 장애는 18세 이전에 시작된.
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④ 정신지체아의 교육지도
- 지적 능력 특성 및 지도
* 주의 집중의 곤란 :
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의 원인
자폐성장애의 원인에 대해서는 다양한 요인이 제기되고 있지만 이를 간략화하여 제시하면 대체로 첫 번째, 뇌의 구조적 이상, 둘째, 편도와 해마(감정, 공격성에 관여)가 덜발달되어 있거나, 셋째, 주의집중과 관련 소뇌의 결함과 넷
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