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의 전인 발달에 도움을 주는 전이활동을 계획하거나 실시하지 않고 있었다. 따라서 전이에 대한 지식이나 이해 부족으로 인한 어려움을 많이 느끼는 교사들에게 전이시간 운영에 대한 정확한 인식과 다양한 교수-학습방법이 필요하며, 다양
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자신의 생각 외에 여러 생각이 가능하다는 것도 알게 된다. 다른 사람과의 상호작용을 통한 사회적 경험은 아동의 자기중심성을 감소시켜 아동의 사고과정 폭을 넓혀 준다. 결국 구체적 조작기가 되어야 지각의 탈중심화와 협응이 일어나고,
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의 기회를 적절히 제공함으로써 증진시킬 수 있다. 또한 인지전략은 여러 가지 다양한 문제 상황을 제시하여 해결책을 찾도록 기회를 부여하고, 태도는 역할놀이나 컴퓨터기반 시뮬레이션을 활용할 수 있으며, 운동기능은 계속적인 동작 연
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의 고전적 조건화의 원리를 활용한 기법이다.
③ 체계적 둔감화는 불안을 일으키는 자극을 행동적으로 분석하고 불안한 상황에 대한
위계목록을 작성한 다음 이환 훈련을 시키고 불안을 유발하는 상황을 상상하게 하여
치료하는 방법이다.
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게 산만하니? 바로 앉아서 이야기를 귀담아 들으렴’이라는 말을 자주 듣나요?
이 프로그램은 놀이나 게임을 이용한 활동과 주의력을 향상 시키는 훈련 과제들을 통해 학교에서나 가정에서 주어진 일에 집중하여 잘 마무리하고, 좋은 결과를
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집중하고 있을 때, 자기가 하는 일에 주의를 기울일 때, 신중하게 행동할 때 등)에는 그 행동에 대해 가능하면 자주 그리고 구체적으로 칭찬하자.
(2) 아이에게도 조용한 공간이 필요하다.
아이들이 놀이에 집중해서 무엇인가를 배울 때, 그에
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놀이 학습 프로그램이 공간 감각 형성에 미치는 영향, 부산교육대학교 2008
김애리, 놀이학습에 대한 초등학교 저학년 교사의 인식, 인천대학교, 2002
김은주, 놀이 학습 프로그램 구안 적용이 초등학생의 주의 집중력에 미치는 영향, 한국체육
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의 개입방법을 함께 실시하는 것
출처
주의력결핍 과잉행동 유아에 대한 유치원 교사의 인식 및 지도 실태조사 김진아
ADHD 성향 아동의 창의성과 자기 유능감 관계 연구 이영나 ADHD 정의
1. ADHD 의 발달상 특성
3. 2-6세
4.학령기
5. 청소
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게 좋습니다. 10이상일 때는 양손을 빨리 두 번 펴서 표시하세요. 1> 만세 놀이(빙고 BINGO)
2> 노랫말 바꾸기
3> 이구동성
4> 뿅뿅
5> 암호 해독 놀이
6> 낱말 맞추기
7> 사형수 놀이 (스무고개와 비슷)
8> 낱말 짜 맞추기 (가로 세로 열쇠)
9>
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의 휴식 시간을 과도하게 사 용
-필적이 알아볼 수 없고 해괴함
-학생 개인의 우편함 마련
-공책, 교재, 기타 개인 교구를 보관 할 수 있는 색깔로 구별된 수납함 활용
-누구나 볼 수 있는 시계 배치
-컴퓨터실 활용
*참고 도서
-주의 집중 장애
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