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의 기법 등이 있다.
수업 중 큰소리로 떠들거나 수업 중 돌아다닐 때는 규칙 정하기와, 학급 규칙 확인하기의 기법이 사용된다. 사회적 관계형성이 어려울 때는 시범보이기와 역할놀이 등이 사용된다. 주의집중력 결여 시에는 주의집중을 위
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의를 표한다.
⑧ 득점을 했다하여 너무 좋아하거나 큰소리로 웃지 않는다.
⑨ 선배나 후배와 칠 때도 기본예의를 갖추며 특히 下수와 칠 때에 최대한 성실하게 친다.
⑩ 경기가 끝난 후 서로 인사를 하며 게임결과에 깨끗이 승복한다.
12. 탁
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의식이 심화될 수도 있다.
(2) 관심집중
노인 Client와 협조관계를 형성하여 문제의 이해와 해결에 필요한 정보들을 효과적으로 교환하게 된다. 이때 케어복지사(사회복지사)는 물리적인 주의집중과 심리적인 주의집중을 해야 하는데, 몇 가지
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의 협응, 착석 그리고 집중력을 위해 동작치료와 놀이치료 등을 통합적으로 적용한다.
-다양한 재료와 도구, 특히 감각을 자극할 수 있는 것을 즐길 수 있게 하며 사물에 대한 인식 능력을 개발한다.
-미술치료에 놀이적 요소를 많이 적용한다.
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의 1,2절을 같이 담으려고 했기 보다는 노래가사의 공통된 가사는 밑에 그 부분만 바꿔 붙일 수 있게 해서 했다면 같은 판에 더욱 효율적 사용이 가능 했을 것이다. 노래판의 크기는 적정했으나 간격이 좁아서 분별이 조금 어려운 점이 있었다.
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으로 이 단계는 연습의 강도에 따라 짧게는 몇 일, 길게는 몇 달이 걸릴 수도 있다.
세 번째는 자동단계로서 숙련성의 습득을 수행하는 동안에 낮은 수준의 주의집중이 요구된다고 한다. 따라서 일반적으로 학습자들은 이 단계에서 일반적으
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의 탐색에 도움이 될 것이라고 생각하였다. 영아들의 짧은 주의집중으로 교사는 활동을 하는 동안 소리의 높낮이, 소리 듣고 동물 찾기 등의 놀이를 이용하여 영아가 활동에 집중할 수 있는 교수방법을 사용하였다.
확장활동
영아가 반복적
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놀이를 해 볼까?\"와 같은 단순하면서도 편안한 말로 시작할 수도 있다. 목차
[아동검사] 아동대상 검사시 고려사항
I. 일반적인 주의사항
II. 물리적인 배치
III. 아동과 친해지기
IV. 강화
V. 검사 절차
VI. 비형식적인 관찰
V
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의 반대개념에 대한 이해를 나타낸다” 도 2쌍, 4쌍순으로 크다/ 작다를 선택하라고 했으나 6쌍을 하려고 할 때 집중을 하지 않고 다른 놀이에 흥미를 보여 이것도 마찬가지로 ‘때때로’에 표시하게 되었다.
언어영역의 2번항목인 “이어문을
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의 유형과 진행 과정
듣기 학습에는 반복 중심의 듣기와 이해력 중심의 듣기, 의사소통의 한 부분으로서의 듣기 의 유형이 있으며 듣기의 수업은 학생들에게 효과적인 수업이 이루어질 수 있도록 도우며, 복습의 차원으로 과제를 부과, 수행
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