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레크리에이션 프로그램이 정신분열병 환자의 자아존중감, 대인관계변화 및 음성증상
에 미치는 효과,이혜진 외5명, 임상간호연구, vol.10.No.1, 2004
6. 정신분열병 환자가족을 위한 소집단 가족교육훈련 프로그램, 손명자 외1명, 대구대학교 사회
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가지고 활동 속에서 가르치는 것이 효과적이다.
⑦ 문법적 형태소가 많고 문장의 구조가 바뀌어도 이해할 수 있다(예 “가위로 잘라” 아동 이 만약 “잘라 가위로” 라는 문장을 사용한다면 “그래 가위로 잘라야지”와 같이 문장 을 수정
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주의집중과정
(2) 기억과정
(3) 운동재상과정
(4) 동기적 과정
2. 다른 발달영역과의 관계
1) 사회성 발달과 신체발달
2) 사회성 발달과 언어발달
3) 사회성 발달과 정서발달
4) 사회성 발달과 인지발달
5) 사회성 발달과 부모와의 관
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주의집중과정
(2) 기억과정
(3) 운동재상과정
(4) 동기적 과정
2. 다른 발달영역과의 관계
1) 사회성 발달과 신체발달
2) 사회성 발달과 언어발달
3) 사회성 발달과 정서발달
4) 사회성 발달과 인지발달
5) 사회성 발달과 부모와의 관
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놀이
-친구와 함께 하는 즐거움을 느끼며 활동에 적극적으로 참여한다.
미술영역
놀이계획 평가표 만들기
교실 각 영역의 배경 그림과 소품, 역할 머리띠(교사, 유아, 도우미 등), 놀이 계획표
14:00~14:50
오후간식 및
순차적 귀가지도
·간식
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주의집중 등을 표현할 수 있다. 일반적으로 언어획득 이후의 언어발달은 크게 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지 영역으로 구분할 수 있다. 언어획득 이후의 언어발달은 다양한 측면에서 발생하며, 영유아들은 획득한 언어를 발전시키고 복잡
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가지 상황을 구성해 알맞은 말을 하게 한다.
(3) 유창성 장애 교육 방법
유창성 장애 교육에서는 속삭이기, 노래하기, 다 함께 큰 소리로 읽기, 박자에 맞춰 말하기, 목소리의 높낮이를 비정상적으로 변화시키기 등의 활동을 한다. 말을 더듬는
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집단 놀이도 가능하며, 이를 통해 지켜야 할 규칙, 상대방에 배한 배려 등 사회생활에 필요한 행동규범을 익히게 된다.
라. 정서를 순화시킨다.
유아들은 정서가 불안하면 운동이나 언어발달에 장애를 가져온다. 따라서 신체활동에 대한 욕구
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집단 놀이도 가능하며, 이를 통해 지켜야 할 규칙, 상대방에 배한 배려 등 사회생활에 필요한 행동규범을 익히게 된다.
라. 정서를 순화시킨다.
유아들은 정서가 불안하면 운동이나 언어발달에 장애를 가져온다. 따라서 신체활동에 대한 욕구
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내용 체계
4. 유아 사회생활교육의 정의
제2절 유아사회교육의 내용
1. 기본생활습관
2. 개인의 생각과 행동 조절
3. 가족이해
4. 집단생활
5. 사회현상과 환경에 대한 관심
제3절 유아사회교육의 방법
제4절 유아사회교육의 실제
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