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활동에서는 관찰을 넘어 과정을 체계적으로 이해하려는 사고력을 보였다. 예술경험에서도 세밀한 계획과 높은 완성도를 목표로 하며 집중력과 성취욕이 뛰어났다. 앞으로는 완성도뿐만 아니라 다양한 관점과 유연한 사고를 함께 키울 수 있
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주의를 집중합니다. 상황에 맞는 적절한 문장을 사용하여 자신의 생각과 느낌을 말로 표현할 수 있습니다.
사회관계
나와 다른 사람의 모습을 구별하며 내 가족에게 애정을 표현한다. 자신이 속한 반과 교사를 알고, 자신이 속한 반의 활동에
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활동에서는 도전 의지는 강하나 주의 집중 시간이 짧은 편입니다.
사회관계
1학기에 비해 또래와의 상호작용이 긍정적인 방향으로 변화하고 있으며, 갈등 발생 시 감정을 조금씩 조절하려는 태도가 보입니다. 놀이 중 친구의 물건을 빼앗으려
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활동을 시작하려고 아이들을 모이게 하고 주의 집중하는 시간이 길었는데 이제는 매트 위에 스스로 앉아 선생님과 노래부르는 것을 가장 좋아하는 친구들이 되어가고 있다.
영아
관찰
영아이름
소꿉놀이 바구니를 한참을 보다가 옆에 있던
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의 질문에 대답한다.
. 교사와 친구들의 이야기를 듣는다.
7분
국어
사회
◇ 칠판
학생들의 활동을 잘 관찰하여 칭찬하며 격려해준다.
교사의 설명을 집중하여 듣는다.
차시
예고
차시예고
(ATM기 사진을 보여주며)
“다음시간에는 자동화기
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의 도움을 받아 그림판을 집중 하여 본다.
주의 집중을 한다.
10
-ppt자료
*흥미를 유발 하되, 주의가 산만해지게 만들지 않도록 주의 한다.
-그림판
*정확한 발음으로 반복하고, 성급하게 진행되지 않도록 주의한다.
활동
앞에 새로운 그림판과
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사회적 기술도 함양할 수 있다.
자폐성 아동들은 주변에서 일어나는 활동에 무관심하고 타인과의 놀이를 회피하며 언어적 자극을 수용할 수 있는 기회를 갖지 못하고 비사회적인 사물놀이나 혼자 하는 놀이에 집중하고 있는 경향이 있다. 이
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의 놀이에 함께하려는 시도들이 보인다.
대집단 활동보다는 자신이 흥미 있어 하는 활동을 지속하기를 즐기지만 다른 친구들의 놀이를 관찰하다가 함께 하기를 원할 때
조금씩 도와주어 즐거운 원 생활을 할 수 있도록 해야겠음 없음
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활동 시 주변 환경에 대한 탐구심이 높아 꽃과 나뭇잎을 만지고 냄새를 맡으며 감각 경험을 쌓는다. 바람과 새소리에 민감하게 반응하며 자연과의 상호작용을 통해 정서가 안정된다. 흙놀이도 즐겨 감각 통합 발달에 긍정적 영향을 준다.
발
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주의를 집중하고자신의 경험을 두 단어 이상의 문장으로 표현할 수 있다.
사회관계
좋아하는 친구에게 놀이를 제안하여 함께 놀이한다. 또래와 문장을 주고받으며 의사 소통하는 것이 가능하다.자동차를 탈 때 필요한 안전 수칙을 인지하고
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