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의 문제해결력과 사고력
1. 문제해결력
2. 사고력
Ⅲ. 초등학교 고학년의 학급운영
1. 서로를 알아야 한다
2. 동등한 삶으로 인정한다
3. 땀흘려 실천한다
4. 더불어 사는 공간이 되어야 한다
5. 조용히 응시하고 관찰한다
6. 놀이에 함께
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의 정의와 진단 기준
1. 자폐증이란
2. 자폐증의 정의
3. 자폐증 진단 기준
Ⅱ. 자폐증의 원인과 특징
1. 자폐증 원인
2. 자폐증의 특징
Ⅲ. 자폐증의 임상학적 특징과 행동의 문제
1. 자폐증의 행동의 문제
2. 자폐증의 주요 임상학적 특
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의 소제목은 학습 목표의 축소이므로 단원의 소제목을 반드시 아동들과 같이 음미하고 학습활동에 들어가도록 한다. 단원의 소제목 바꾸어 보기 활동도 학습의 효과를 높이는 데 효과적이다. 또한 아동의 집중력 유도를 위해 교실의 소품을
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의
2) 지도법
2. 주의 집중 장애
1) 정의
2) 지도법
3. 선택적 함묵증
1) 정의
2) 지도법
4. 반항 장애
1) 정의
2) 지도법
▶ 학기 중에 할 수 있는 상담 행동 요법으로서의 상담 활동 몇 가지
1. 자기 소개하기
2.
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의 언어는 언어가 부분의 합이 아니라는 것을 암시. 모국어의 습득에서 아이들은 전체(문장, 감정, 억양)를 부분보다 먼저 이해한다. 두 번째 언어 역시, 부분에서 전체로의 bottom-up방식이 아니라 전체적인 측면에 주의를 집중할 수 있게 해야
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의견을 계기로 더욱 발전해갈 수 있는 여름학교가
되었으면 좋겠다. 평가회의를 회의로 마무리 하는 것이 아니라 좋은 의견은 수 렴하고 잘못된 점은 수정해 나갔으면 한다.
* 프로그램은 단계별로 이루어져야 하며 명확한 주제와 목표가 주
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주의를 집중해서 교사의 말을 듣는다.
3
차시학습 예고하기
차시 예고
및
인사
다음 시간에 재미있는 놀이와 문제 해결 할 것을 설명한다. 그리고 인사를 하고 수업을 마친다.
다음 시간에 놀이를 통하여 덧셈과 뺄셈을 익힐 것을 알고, 인사
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의 PC중독 한국, 한국청소년상담원
황진구(1999) / 청소년 인터넷 이용실태에 관한 연구, 한국 청소년 개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷중독의 개념
Ⅲ. 인터넷중독의 조기징후
1. 만성적인 피로와 졸음(수면부족)
2. 수업집중 곤란 및 성적 하
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집중하면 보상을 받는다.
〈유의사항〉
일시 격리 방에서 소리를 지르지 않아도 일정한 시간동안 그대로 있도 록 한다.
강화물
자기
관찰하기
○ 자신의 행동 관찰하기
자신이 손가락을 빨아서 벌을 받거나 과잉교정을 받은 비디오를 본다.
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주의 깊게 관찰하여 격려하고 하루일과를 통해 춤과 동작활동을 매일 규칙적으로 즐기도록 기회를 제공한다. 이를 위하여 하루일과 중 충분한 시간을 할애하여 유아들이 다양한 주제의 극놀이에 협동적으로 참여할 수 있도록 소품을 준비해
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