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의 학습
<참고 자료>
방명애, 이효신 역(2004). 정서 및 행동장애 이론과 실제. 시그마프레스
이상복 외(1996). 주의력 결핍ㆍ과잉행동 아동의 행동지도 방법. 대구대학교 출판부
이상복, 정대영(1995). 정서장애아 행동치료교육 프로그램. 국
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활동에 특히 집중된다. 가정에서는 복종과 행동ㆍ결과 패턴이 중요한 관찰 대상이다. 학교에서는 사회적 상호작용이 중요하며, 자리를 뜨는 행동, 공격성, 방해 행동, 주의력 결여 등이 중요한 관찰 항목이다.
치료
1)약물치료
미국에서는 약 1
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의외로 소심하고 불안한 면이 많다.
(X)
7. 참고자료
＊주의력결핍 및 과잉행동장애 ㅡ학지사, 신현군 김진숙(2003)
＊
www.adhd.or.kr
ㅡ대한소아청소년정신의학회 홈페이지
＊늘푸른 세상 <주의력결핍과잉행동장애에 대한 이해> ㅡ군산시 정
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의 교육적 가치나 규범, 질서에 일치하는 타당한 행동을 하지 못한다든지 대인관계나 사회적 환경에 대한 개인의 행동양식이 불균형 사이에 놓이게 되는 것이다.
참고문헌
김선애 (2000). 주의력 결핍아의 집중력향상을 위한 인지행동 집단상
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주의
세부적인 면에 주의를 기울이지 못하고 학업이나 다른 과제에 부주의하게 실수한다.
지속적인 자기-참여와 정신적 수고가 요구되거나 집중적인 주의력 요구되는 활동회피
② 과잉행동
자리에서 만지작거리거나 움지락거리고 가만히 앉
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주의력을 높일 수 있는 방법을 모색할 수 있는데, 예를 들어 주의 집중이 잘 되는 오전 시간대라든가, 맨투맨 상황에서의 학습, 주어진 활동에 대한 흥미나 관심이 있을 때, 행동 결과를 곧바로 알 수 있을 때, 칭찬을 많이 들을 수 있을 때 등
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의 행동문제 유형에 따른 위험요인과 보호요인의 인과모형.
이경주(1997). 청소년의 스트레스와 사회적 지지 및 행동문제. 전남대학교 학위논문
설경임(2003). 미술치료가 주의력결핍과 충동성 감소에 미치는 효과. 대구교육대학원
한국행동수
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의 바른 길잡이. 서울: 무지개사.
이미정 (2008). 회상을 유도한 노래활동이 치매노인의 인지와 우울에 미치는 효과. 숙명여자대학교 석사학위 논문
이석원 (1994). 음악심리학. 서울: 심설당.
이성은 (2013). 주의력과 단기기억력 중심의 인지재활
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의 연속적인 집중능력이 증가하게 되는 경우가 많다. 좀더 생동감 있고 활동적인 반응을 요하는 활동에서는 주의력의 폭도 증가한다. 컴퓨터나 태블릿 같은 스마트 기기를 활용한 학습활동이 동기부여에 도움을 줄 수 있다.
3.결론
본 과제로
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주의력결핍 과잉행동장애, 서울대학교병원 의학정보, <검색일:2022.10.4.>,
-보건복지부, 장애인현황 통계자료, 2021. (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가
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