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의 신체방향(Direction on Body)
8. 검사자의 신체지적(Direction in Front)
9. 주변물건의 방향성(Spatial Relations)
D. PRAXIS
10. 운동 모방(Motor Imitation)
11. 물체사용(Utilization of Objects)
12. 상징적 활동(Symbolic Actions)
E. VISUOMOTOR ORGANIZATION
13. 도형복사(CGF: Copy
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의사소통 능력이 잘 발달되어 있다. 놀이를 통해 사회적 규칙과 배려심을 자연스럽게 익혔다.
놀이활동
미술 시간에 OO는 다양한 재료를 활용해 입체 작품 만들기에 집중했다. 풀과 색종이를 적절히 사용해 자신만의 창의적인 작품을 완성하
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의 문제에 직접적으로 개입하면서 스스로 해결해 나가는데 큰 힘이 되기도 한다. 또한 물리적ㆍ시각적으로 경계를 지워 줌으로써 주의를 집중시키고 다른 활동을 하는 유아로부터 방해를 받지 않을 수 있으며, 놀이 영역을 스스로 선택하게
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의심 많은 : 다른 사람이나 그들의 생각을 의심하고 신뢰하지 않는
성미가 급한 : 조급하게 화를 잘 내며 다른 사람들이 해야 할 일을 완성하지 못했거나 빨리빨리 움직이지 않을 때에 화를 내는
산만한 : 주의력가 집중력이 부족하고 경솔한
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놀이치료 회기에서 일어나는 활동을 조절한다.
(4) 치료적 환경
① 회기 : 아동에게 긍정적인 접촉경험을 제공해주는 시간
② 카펫, 흔들의자, 스킨로션 병 : 치료자와 아동 사이의 친밀한 신체적 접촉을 촉진
③ 테이블과 의자, 크레파스, 연
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활동별, 장소별 등 세분화된 안전매뉴얼 및 스마트한 교육자료의 개발과 보급을 통해 안전의식을 생활화해야 한다. 시청각 교육자료는 물론이고 인터넷, SNS 등을 통하여 학생들의 호기심과 관심을 유발하고 주의력을 집중시킬 수 있는 매체
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의 특성을 고려한 개별적인 교육을 실시하는 데 목적이 있다.
*컴퓨터의 두 가지 활용법
▷컴퓨터 보조수업(CAI)
▷컴퓨터의 운영수업(CMI)
*컴퓨터 교육의 장단점*
① 호기심과 흥미를 일으킬 수 있어 주의력 집중이 된다.
② 현실성 있는 학습
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의하고 직접 PR을 하면서 자신감을 얻게 되었고, 그로 인해 보다 긍정적인 수학적 성향을 갖게 되었다. 그리고 많은 학생들이 교사가 하는 수업보다 친구들이 하는 PR시간에 더욱 집중하고, 친구들의 PR에서 또 다른 배움의 시간을 가졌고, 교사
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집단음악 치료를 통한 의사소통능력과 사회적 기술의 향상을 도모한다.
(2) 행동장애에 대한 음악치료
품행장애, 반항장애, 과잉행동장애 및 기타 일반적인 장애아 등을 위해서는 계획적으로 명료하게 조직된 음악활동의 틀 안에서 자신의 음
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의 중요한 과제라고 할 수 있다.
국가정보화기본법에 의해 인터넷 중독 해소를 다루고 있는 행정안전부와 한국정보화진흥원에서는 예방활동을 매우 중요하게 간주하고 있다. 진흥원에서 추진하는 예방활동으로 \"인터넷 휴요일\"사업이 있
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