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놀이활동
색종이 접기 활동에서 OO는 매우 집중하는 모습을 보였다. 교사의 설명을 주의 깊게 듣고 천천히 따라 하려고 노력했다. 완성된 작품을 보며 만족스러워하는 표정이 인상적이었다. 특히 정확한 선을 따라 접으려고 여러 번 시도하는
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놀이활동
색종이 접기 활동에서 OO는 매우 집중하는 모습을 보였다. 교사의 설명을 주의 깊게 듣고 천천히 따라 하려고 노력했다. 완성된 작품을 보며 만족스러워하는 표정이 인상적이었다. 특히 정확한 선을 따라 접으려고 여러 번 시도하는
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의 결점 보완함
(3) 동일시:자기를 우수한 타인이나 집단과 동일한 것으로 느낌으로서 자신 욕구
만족시키려는 기재임
(4) 승화:억압당한 욕구가 사회적 문화적으로 가치있는 목적으로 향하도록
노력하는 기재
예) 독신남자가 예술활동에 전념
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의 결점 보완함
(3) 동일시: 자기를 우수한 타인이나 집단과 동일한 것으로 느낌으로서 자신 욕구 만족시키려는 기재임
(4) 승화: 억압당한 욕구가 사회적 문화적으로 가치있는 목적으로 향하도록 노력하는 기재
예) 독신남자가 예술활동에 전
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의 조건
1. 수용
2. 일치
3. 공감적 이해
Ⅶ. 생활지도상담의 실제
1. 부적응 학생 문제의 원인과 사안
2. 원인을 찾으면 쉽게 해결되는 부적응
3. 왜 나쁜 행동을 할까?
4. 학교 공포증
5. 시험 불안 장애
6. 나쁜 행동 고치기
7. 주의가 산
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의 사이렌 소리, 공놀이를 하고 있는 아이들의 모습, 옆을 스쳐 가며 조깅하는 사람 등에게 눈길을 돌리고, 그 쪽에 어느 정도로 마음이 집중되었는지 알아본다.
4. 5분간 시간을 낸다. 어떤 일들이 머리에 떠올랐는지 기록한다. 재빨리 메모할
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활동 평가
당뇨 교육이전과 이후의 신체적 임상적 지표 변화에 대해 살펴본다. 허리둘레,
수축기혈압, 이완기혈압에서 유의한 차이가 있었는지 살펴보고 체중변화와 혈당의 변화도 지켜본다. 그리고 환자 사례자에게 단순운동 평가, 고강도
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의 적용
1. 단위프로그램
1) 개인 미술 치료
2) 집단 미술치료
2. 주요 치료 기법
1) 난화에 의한 미술치료법
2) 꼴라쥬 기법
3) 소조활동에 의한 미술치료법
4) 풍경구성법
5) 그 외의 기법들
3. 대상 및 선정절차
4. 필요한 시설 및 장비
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놀이에 참여시킨다)(진단기준 Ald). 흔히 다른 사람에 대한 인식이 현저하게 손상되어 있다. 이런 장애가 있는 개인은 다른 소아들을 잘 망각하고, 다른 사람의 욕구에 대한 개념이 없거나, 다른 사람의 고통에 관심을 갖지 않는다.
또한 의사
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의기소침 등
L: 학습(learning)문제-결함, 실패, 얕은감각 등
P: 대인관계(personal relationship)문제- 성인 및 또래관계 등
I : 심상(imagery)문제-낮은 자존감, 대처기술 부족 등
N: 알고자하는욕구(need)문제-실망, 그릇된 사고, 정보부족 등
G: 활동, 행동 및
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