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주의(individualism)와 집합주의(collectivism) 간의 갈등
(1) 개인주의
개인주의란 사회의 중심단위를 개인으로 파악하고 개인과 개인의 권리를 우선시 하는 사회가치를 말한다.
(2) 집합주의
집합주의란 사회의 중심단위로서 개인보다는 집단을, 그
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놀이 활동으로 발전 한다.
만일 교실 내에서 역할 놀이에 참여하지 않으려는 유아가 있다면 이 놀이 활동을 할 수 있도록 적극 격려해 주어야만 한다. 1) 주의 집중을 하지 못하는 아이, 산만하고 말썽 피우는 아이
▶ 대처 방안
2) 폭
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주의를 집중하며 다양한 상황에서의 대화/담화의 흐름을 파악하고 주제를 계속적으로 생각하면서 듣기 활동을 한다. 이런 활동을 성공적으로 하기 위해 교사는 학습자가 발음을 식별하고, 순서대로 분류, 배열, 연결하고 다른 것/ 동일한 것
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의 객체가 모니터링의 주체가 되는 문제, 경쟁사에 대한 정보 집중 및 차별로 인한 경쟁 제한적 요소, 잔업자본과 금융자본의 동시지배를통한 경제력 집중 등의 문제로 인한 부작용이 우려되기 때문이다. 필요하다면 이와 관련하여 제도적 보
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의 종류
2. 운동의 강도 ? 시간 ? 빈도
1) 운동의 강도
2) 운동 시간 및 빈도
3. 운동 프로그램의 증진
1) 운동의 빈도
2) 운동의 시간
3) 운동의 강도
Ⅴ. 노인의 운동시 주의사항
1. 운동전 주의사항
2. 운동중 주의사항
1) 운동초기에
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집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 지도시 고려사항
① 말하는 중에 주의를 환기시키는 질문이나 발표를 하게 하여 주의를 집중하도록 하며 말하고, 듣고, 읽고, 쓰는 활동을 관련지어 지도하도록 한다.
② 학생들이 자유스러운 분위기 속에
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의 정의
Ⅲ. 스포츠교육(스포츠지도)의 의의
Ⅳ. 스포츠교육(스포츠지도)의 과제제시
Ⅴ. 스포츠교육(스포츠지도)의 지도방법
1. 도입, 서론(5~10%)
1) 주의 집중을 시킨다
2) 동기를 부여한다
3) 강의 개요에 대해 설명한다
2. 전개, 본론
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의식에서 Ⅰ. 자폐아의 발달적 접근
1.일반적인 발달 모델
2. 아동을 인간환경과 연결시켜주는 변인들
3. 정신병리적 행동의 이론 모델
4. 자폐증의 발달정신병리학적 설명
Ⅱ. 자폐아의 놀이치료
1. 놀이의 치료적 요인
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의사소통과 영감, 그리고 정보의 전달을 통한 광범위한 방법 속에서 인간의 성장을 돕는 것이다.
소시오드라마는 집단적 역할 양상의 탐구를 통해 인간의 성장과 상호작용에 주의를 집중한다. 또한 그것은 광범위한 형식 안에서 인간의 성장
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의 가치
Ⅲ. 열린교육의 특성
Ⅳ. 열린교육의 현황
Ⅴ. 열린교육의 환경 구성
Ⅵ. 열린교육의 단계
Ⅶ. 열린교육의 지도 내용
Ⅷ. 열린교육의 지도시 주의점
1. 서로 가르치고 배우게 한다(상호협력학습, 학습권 보장)
2. 교사의
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