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교육” 은 모순이 더욱 심화되고 있다, 공교육 정상화를 통하여 사교육문제를 해결하겠다면서 발표한 2, 18 사교육 대책은 EBS 방송에 대한 의존도를 높임으로써 학교 교육의 역할을 약화시키고, 강제 보충수업이 중학교까지 확대되면서 고질
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교도 거치지 않고 남포제1고등중학교에 입학한 전광석군이 그 대표적 예)
- 모집정원 : 400명 정도
- 학급인원 : 25명 정도
- 학제 : 6년제, 1·2년 (개개인의 지적 능력 평가), 3·6년 (개개인의 능력에 맞게 개별 지도)
- 교재 : 수재용의 별도의 교과
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방법에 대한 이해
(6) 반언어적, 비언어적 의사소통 방법의 필요성
2. 지도 방법
(1) 중학교 교육과정 해설서
(2) 고등학교 교육과정 해설서
(3) 교사용 지도서
9학년 2학기, 생활국어 대단원 4. 적극적으로 말하고 듣기 중
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교육계획의 부족
1) 학생 아르바이트에 대한 학교 역할의 부족
2) 장기적, 체계적 아르바이트 교육 계획 부족
5. 진로와 연계한 아르바이트에 대한 교육기능 부재
1) 아르바이트 담당부서로서의 진로상담부의 역할의 필요성
2) 아르바이트
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교 및 지역사회에서의 청소년 성문제 해결방한 미흡
Ⅱ. 본론
1. 성교육이란?
1) 성교육의 의미와 중요성
2) 성교육의 목표
2. 서울시립청소년성문화센터
3. 기관의 설립 목적 및 비전
4. 기관의 위치 및 연혁, 조직도
1) 위치
2) 연혁
3
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교육적 시사점
(1) 각 개인에게 맞춰진 교육
(2) 평가방법
(3) 학교에 필요한 실용적 지능
(4) 다중지능과 교사의 역할
(5) 통합교육과정
(6) 교육내용의 다양화
(7) 지적 특성에 맞는 다양한 교수전략
3) 나의 의견
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕
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교 선택권이 보장될 때 학교간 경쟁을 유발하여 피교육자가 저렴하면서도 질 높은 교육을 받을 수 있다고 주장한다.
하지만 모든 인문계 고등학교가 대학진학이라는 동일한 교육목표, 동일한 교육과정과 교육방법, 비슷한 수준의 교사로 운
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교육개혁은 학생 중심의 실천활동을 강조하고 있음을 알 수 있다. 학생들이 학교생활에서 겪고 있는 입시부담, 집단 따돌림, 및 등교거부문제, 학교 폭력, 진로지도 등의 여러 가지 문제 상황을 극복하기 위한 실천활동에 중점을 두고 있는 것
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이원목적 분류표-------------------------------------------------------(16p)
2. 평가문항을 위한 자료-----------------------------------------------(17p~18p)
Ⅸ. 참고문헌-------------------------------------------------------------(19p)
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교육의 이론과 실제\' 99\'개정판 한국도서관협회 김효정 외
\'아빠와 함께 책을\' 중앙 M&B 최희수 지음
*목 차
I. 책읽기 교육이란
1. 독서 교육의 정의
2. 독서 교육의 필요
II. 연령별 독서지도-발달단계에 맞는 독서
1. 태교시대 (0세)
2. 자장 이
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