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교육경영으로서의 학급경영
Ⅲ. 학급경영의 성격
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅳ. 학급경영의 과업
Ⅴ. 학급경영의 원리
1. 교육적 학급경영
2. 민주적 학급경영
3. 학생이해의 학급경영
4. 효율적 학급경영
1) 자유의 원리
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중학교
올바른 언어 사용 능력을 향상한다.
기초적인 국어에 대한 지식을 이해한다.
(3) 고등학교
체계적인 국어에 대한 지식을 이해한다.
국어의 발전과 언어 문화 창조에 이바지한다.
이러한 지도 요소를 구체적으로 지도하는 방법은 다음과
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교육 과정
1) 청각장애학교
2) 한국산업인력관리공단
3. 청각장애인의 진로교육 과정
1) 초등부과정(?진로의식?과정)
2) 중학부 과정(?진로탐색?과정)
3) 고등부 과정(?진로준비?과정)
4. 청각장애인과 직업재활
1) 청각장애인 직업재활의 문
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목적고교 학생선발 방식을 특수분야 영재 선발의 목적에 맞게, 장시간에 걸쳐서 다양한 방법을 동원하여 그 분야에 적성을 가진 학생을 선발해야한다. 예를 들어 과학고등학교의 선발방식을 생각해 보자. 현재 시행되고 있는 중학교내신과
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교육인적자원부(2001) 교육통계연보.
국민일보(2001.6.5) 학교를 떠나는 아이들.
김선숙·조기원(1998) 빈곤지역 학교중단 청소년의 사회적응능력 향상에 관한 연구. 태화임상사회사업연구 제 5호.
김찬호(2001) 대안교육센터의 구상. 서울시대안교
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중학교 교육이 정상적으로 이루어짐으로써 인성 교육과 창의적 사고를 가능케 하는 다양한 특기 신장 교육이 가능해지게 된다. 또, 중학교 시절부터 학생의 소질과 적성을 고려한 진로를 선택하고 준비할 수 있게 된다. 더불어 평 준화 정책
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교육과정의 실천-수업과 평가
※ 문제 해결 학습 (Problem Based Learning)
♤ 문제해결학습(PBL)
♤ 문제의 성격
♤ 문제해결과정
♤ 문제중심학습에서의 교사와 학생의 역할
# 별첨#
1. 모의 수업: 학습 지도안
2. 모의 수업: 모둠 활동 계획서
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교육문제를 단기적인 안목에서의 해결보다 좀 더 장기적인 시간이 소요될지라도 우리의 교육목표의 중요한 과정이 되었으면 한다.
4. 고교평준화 제도에 도입에 대한 장점
중학교 교육이 입시 위주에서 벗어나 정상화가 이루어지게 되어 인
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교육감이 승인해서 싱가포르 교육부에서 임명하낟. 선임교사 선발을 위해 마련된 평가과정을 거쳐야 한다. 포트폴리오, 교사관찰 사항과 선발위원의 면담자료를 제출한다.
선임교사는 다른 교사들의 역할모델이 되고, 교과교육학, 학생지도
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교입시의 과열 경쟁을 해소함으로써 중학교육의 정상화에 기여한 것이다. 고교입시의 부담이 없어지면서 초등학교와 중학교에서는 탐구수업 및 발표수업이 확대되었고 주관식 평가의 확대등 교육방법 상의 여러 가지 변화가 일어났다.
또
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