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교육 강좌, 그리고 과제부여와 점검을 통해 CT 스스로 ‘문제해결’ 그 자체에 집중하기보다 ‘새로운 습관 만들기’라는 보다 현실적인 생활변화를 통하여 CT의 현실인지능력과 자아발달을 돕는데 주력하였고, 2학기 동안의 기록에서 보듯이
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있었다.
광주학생의 항쟁은 일본제국주의의 타도를 통한 민족의 독립과 이 길을 위해 식민지 교육체제를 반대하고, 민족교육을 주창하며 궐기한, 한국학생으로서의 민족독립항쟁인 것이다. (5)항일 학생 운동
(6)독립군의 구국 항전
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서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 기대효과
5. 사업 목적 및 목표
6. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
7. 예산계획
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방법은 무엇이었나? 어떤 통계적 방법을 사용하였는가?
7. 연구결과를 연구문제와 일치시켜 제시하고 있는가? 연구결과에 대한 논의는 타당한가? 연구자가 논문 앞부분에서 제시한 이론적 배경과 논리적으로 맥이 연결되는가?
8. 결론은 타
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목적 및 필요성
2. 연구의 범위와 방법
1) 연구의 대상
2) 연구문제
3) 분석방법
4) 변수의 구성
5) 조사도구
제2장 이론적 배경
1. 빈곤과 빈곤아동
1) 빈곤의 정의
2) 빈곤아동
3) 빈곤가정의 문제점
2. 아동의 부적응행
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교부적응 청소년의 문제는 더욱 심각해지고 발생빈도 또한 증가 추세에 있다. 문제의 양상도 다양화하여 문제해결의 방법도 점차 어려워지고 있다.
청소년기에 가장 많은 변화가 오는 시기가 중학생시절이다. 변화의 초기단계에서 변화를 거
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교과의 목적 2
2. 교과 운영절차 2
Ⅱ. 상담실습 4
1. 상담실습 수행 방법 4
1) 상담실습 기관 4
2) 상담영역 4
3) 구체적 상담내용 예 4
2. 상담실습 일지 작성 요령 5
3. 상담실습 확
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교 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위
3. 연구의 방법
4. 연구의 절차
5. 대상지 위치
6. 외국 사례
Ⅱ. 본 론
1. 현황 분석
2. 문제점 도출
3. 분석 결과
Ⅲ. 결 론
1. 개선대책 및 결론
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목적
다. 연구방법
2. 소설가 '심훈'은 누구인가
가. 출생과 학력
나. 집필 작품들
다. 애국소년 '심훈'
3. 작가의 대표작 소설'상록수'의 작품배경과 줄거리
가. 작품배경
나. 줄거리
4. 소설속 주인공 '채영신'은 실존인물 '최용
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, 분열성, 분열형 인격장애
◇. B부류 - 반사회적, 경계성, 히스테리성, 자기애적 인격장애
◇. C부류 - 회피성, 의존성, 강박성, 피동공격성 인격장애
(각부류의 설명 및 치료방법)
4. 간호중재
간호진단 및 간호과정
참고문헌
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