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교육과정의 기본 취지를 살릴 수 있도록 고교교육을 지원해야 할 것이다. 이를 위해서는 고교와 대학간에 별도의 협의체를 구성하는 것도 하나의 방법이 될 것이다.
마지막으로 선택 중심 교육과정이 좋은 취지를 갖고 출범했음에도 불구하
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교과활동 +특별활동 + 학교재량시간 (3학년 이상 34 시간 확보)
㉡ 학교 재량시간 처음으로 설정됨
㉢ 1,2학년 통합교과 조정하고 체계화 함 (바른 생활-예절, 공중도덕 ,슬기로운 생활-사회 +자연)
㉣ 산수→수학으로 명칭 바뀜
2) 중학교 교육과
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교육
2001학년도 전교과별 우수 수업연구 지도안
국민공통기본교과 ICT 교육과정안
3개교과 ICT 교수-학습지도안
ICT를 활용한 프로젝트 학습 및 수행평가물
학교홈페이지 탑재
CD Title 및 책자
Ⅵ. 평가 계획
1. 평가도구 및 방법
가. ICT 활용교육
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교육
9. 아이즈너의 교육과정
10. 가드너의 다중지능이론
11. 캐롤의 완전학습모형
12. 앵커드 수업모형
13. 능력참조평가와 성장참조평가
14. 중핵교육과정
15. 역동적 평가
16. PMI법
17. 분산적 지도성
18. 발전교육론
19. 목표기반시나리오
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교육과정에서 살펴보면 시험과 평가를 통해 1차 2차 선발 등의 생산 계급과 상위 교육자의 분류가 등장한다. 이를 통해 진로 교육에 있어 적성에 맞는 진로지도 교육의 방향을 제시하고 있다. 사회는 어쩔 수 없이 시험에 의하여 선발과 교육
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교육부가 지난해 8월 입법예고한 내용을 보면, 대안학교를 ‘정상적 학교생활을 하기 어려운 학생, 학업을 중단한 학생, 개인 특성에 맞는 교육을 받기 원하는 학생 등에게 체험학습·적성교육·진로지도 등 다양한 교육내용을 제공하기 위해
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교상담과 생활지도. 서울 : 학지사
신석기외4인.(2007) 심리검사의 이론과 실제. 경기 : 서현사
탁진국.(2001) 심리검사. 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심리검사란?
Ⅲ. 심리검사의 종류
Ⅳ. 심리검사의 과정
Ⅴ. 심리
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지도의 경우, 실업계나 인문계 모두 학교적응이라는 개입목표는 같지만 개입방법은 다르다. 예를 들어 전입생프로그램의 경우, 인문계는 학교수업방식에 초점을 두어 개입하지만 실업계는 주로 대인관계에 초점을 둔다. 그리고 복학생 프로
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교실과 같은 거점공간이 없어 학생들의 심리적 불안감
학생들의 이동으로 휴식시간의 혼잡 야기
학급중심의 활동이 어렵고 학생지도와 장악력이 약화
학생들의 동선을 잘 계획하여야 하고 홈베이스 공간이 별도 필요
중학교의 경우 이동
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지도자가 될 가능성도 많다. 이처럼 감성지능은 우리 일상생활에 크게 영향을 미친다. 그러면 진로교육에서 감성지수를 키우기 위해 어떻게 조절하면 될 것인지 생각하자.
감성지능의 내용처럼 자기 이해와 자기 수용, 자기 선택과 의사 결정
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