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교육과정 총론
교육부(1997), 제7차 국어과 교육과정, 한국 교육개발원 교육과정개정연구위원회, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구
고영진(1997), 한국어의 문법화 과정, 국학자료원
노명완(2001), 제 7차 교육 과정에 따른 국어과 학습 지도 방법,
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방법 및 도구 개발, 한국 교원대학교 부설 교과교육 공동연구소
▷ 김대현·김석우(2007), 교육과정 및 교육평가, 학지사
▷ 백순근(1998), 수행평가의 이론과 실제, 원미사
▷ 방순동(1985), 교육평가, 서울 법문사
▷ 백순근(1998), 중학교 각 교과별
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교육과정에 의거하여 편찬될 교과서는 앞에서 제기한 선수 학습상의 불균형을 최소화할 수 있도록 배려되어야 한다. 중학교에서 3개학년 동안 한문을 학습한 학생이라면 현행대로라도 큰 문제는 없겠지만 그렇지 않은 학생들을 위한 교과서
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교과의 심화 보충학습 교과재량활동을 위한 각 교사 혹은 교과별 학습지도계획을 작성하여 학교 홈페이지를 통해서 학생들에게 고지하고 홈페이지 상에 신청기간을 두고 신청을 받은 후 학교교육과정위원회와 각 교과협의회, 학교 운영위원
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방법도 있다. 배정된 자치활동 시간만으로 지도가 충분히 이루어지지 않는다고 판단된 경우에는 교사들의 이해와 협조 속에 창의적 재량활동시간과 연계하여 회의진행법, 토론훈련 등을 지도하는 것도 필요하다.
5) 교육과정이외의 자치활동
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교육 프로그램. - 예시안
교 과
바른 생활
학년 학기
2 - 1
관련지도시간
30분
단 원
1. 바른 인사
차시
1-2/4
학습주제
학교. 가정에서 상황에 맞게 인사하는 법 익히기
인성교육덕목
예절. 효도
학습목표
학교. 가정에서의 상황에 맞는 인사방법
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교육 과정은 교육 과정 역사상 가장 큰 획을 긋는 전환점이 되었다. 학문 중심 교육 과정 이후에 과학의 발달은 물론이고 교실 현장에서의 과학을 배우는 학생들의 학습 방법이나 교수 방법도 커다란 변화가 일어났다. 학문 중심 교육 과정이
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교육지도 지침서 개발
전선주외. 학지사. 2011. 아하! 통합학급 문제행동 1. 장애학생의 성에 대한 이해
2. 성교육 지도
1) 공적인 장소와 사적인 장소의 지도
2) 자위행위에 대한 교육
(1) 자위행동의 지도 방법
(2) 자위행위
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교에서 경험하는 활동이 여가활동이나 취미활동으로만 그치는 것이 아니라, 학생이 자신의 소질과 적성을 이해하고 진로를 발달시켜나가는 데에 기여할 수 있게 된다.
참고문헌
고재성, 2010 중학교 교감 진로교육 연수 교재, 경기진로정보센
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교 가정과 아동발달·부모교육·영역 학습모형 개발, 한국가정과교육학회지
- 정성봉 외(2003), 고등학교 기술가정 교사용 지도서, (주)교학사
- 한국교육학술정보원(2003), How to ICT, 실과(기술·가정) ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발, 연구보
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