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교육이 잘 이루어지기 위해서는 장애유아부모들은 자녀의 장애를 수용하고 교사에 대한 신뢰감을 가지며, 통합교육에 대한 개방적인 자세를 가지는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육과정 수정 교수전략에 대해 기술해 보았
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학습사회의 평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10
평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2013.02.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육방법론의 교수전략과 교수방법
3. 평생교육 프로그램
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지도의 원칙
Ⅵ. 자기주도적학습력 신장을 위한 학습 형태
1. 자기 주도 학습(self-directed learning)
2. 자율 학습(자주 학습)
3. 문제 해결 학습(problem solving learning)
4. 자기 보속 학습(self- paced learning)
5. 학습자 중심 교육(learner-centered education)
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학습, 인터넷활용교육)의 의미
Ⅲ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 유형
1. 인터넷의 기능에 따른 유형
2. 학습집단의 구성에 따른 유형
3. 교수-학습 유형에 따른 구분
1) 문제해결수업
2) 토의수업
3) 탐구수업
Ⅳ.
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학습에 관한 연구. 단국대학교 교육대학원 석사학위논문.
이혜민(2012). 다중지능 이론을 적용한 문학 감상 지도 방안 연구. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
김성찬(2006). 다중지능이론을 적용한 영어 교수·학습 프로그램개발 및
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교육적 성과에 부정적인 것만은 아니라는 결과들이 나타나면서 숙달목표와 수행접근목표 모두를 가지는 것이 유익하다는 다중목표 모형이 제안되었다.
2) Kaplan과 Middleton(2002)
수행접근목표가 긍정적인 측면만 가지고 있지 않기 때문에 다중
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교수-학습 방안 : ICT활용, 수-학습 모형 및 과정안 개발, 교육부 지정 연구학교 운영보고서
전라남도교육청(2002), ICT 활용 교육 이렇게 합시다, 광주 : 영문화사
한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수·학습 지도 자료집
한국교육학술정보원(2003
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읽기교수법
2) 단어인식 능력 향상을 위한 교수법
(1) 의미중심 프로그램: 통언어적 접근과 언어경험 접근
(2) 해독중심 프로그램: 음운분석적 접근과 언어학적 접근
3)읽기 이해력 증진을 위한 교수법
(1) 어휘력 증진을 위한 교수전략
(2)
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교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
손만호 (2005). 구성주의와 학습의 사회이론. 서울:문음사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 학습이론이란
2. 구성주의 학습이론의 특징
3. 구성주의 학습이론에 따른 교수활동전략
1) 구성주의
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전략을 선택하여 사용하여야 한다고 하였다.
참고문헌
이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사.
이은화 외(2001). 유아교사론. 양서원.
성태제(2005). 교육연구 방법의 이해. 창지사.
김진영 외(2001). 교수 학습 방법론. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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