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학습을 시킬 수 있기 때문이다.
컴퓨터를 이용하면 학생 개개인의 특성을 고려한 교수 전략을 모색할 수 있을 뿐만 아니라 개개인의 학습 지도 및 생활 지도를 효율적으로 수행할 수 있는 학습 환경의 설계가 가능하다.
개별화 학습 도구로
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교수학습하는 반면에 비해 학습자 중심 교육은 학습자 스스로가 영어의 4가지 영역부분에서 부족한 부분을 보충할 수 있도록 보충심화과제를 선택할 수 있다. 둘째, 그룹 활동 및 전략적인 연습 등, 학생에게 약간의 통제를 가하는 기법을 활
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교수-학습 방법이 개선되어 자기주도적 학습 능력이 향상되었다. 교육방송을 활용한 교수-학습 방법의 개선은 교사의 수업력을 향상시켜 점진적으로 교사의 수업에 대한 안목이 커지게 되었다. 교사가 충실한 방송수업 설계에 의한 지도를
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최현섭, 대학수학능력시험의 출제 방향과 전략, 1997
최현섭, 고등학교 공통사회 평가의 실제, 국립평가원, 1996
최현섭, 사회교육에서의 사회문화교육, 사회교육연구, 교육고학사, 1992
남경희 외역, 사회과 교수-학습론 교육과학사, 2001
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교육과학사.
김호권(1977), 『인간의 제특성과 학교학습』, 서울: 한국능력개발사.
고영희·김재복(1976), 『수업전략』, 배영사신서37.
윤기옥 외(2002), 『수업모형의 이론과 실제』, 학문출판(주).
전성연 편(2001), 『교수-학습의 이론적 탐색』,
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교육에 대한 시사점
1) 다중지능을 통한 수학 학습에 대한 흥미
2) 다중지능을 통한 다양한 교수-학습 전략
3) 다양한 지능을 활용한 수학 학습
4) 수학에 대한 긍정적인 태도 신장
5) 학습 프로그램의 다양화
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참
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교수·학습 계획 목표
(1) 영아 교수·학습의 정의
(2) 영아 교수·학습의 계획 목표
2) 영아 교수·학습의 구성
3) 영아 교수·학습의 계획 과정
(1) 연간 교육계획안 수립
(2) 주제 선정
(3) 소주제/교육목표 선정 및 주간 교육계획안
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지원
3. 비사회적 유아의 개념 및 특성
4. 또래 놀이에 참여하지 못하는 유아를 돕는 구체적인 교사의 전략
1) 즐겁게 놀이할 수 있도록 관리
2) 상호작용
3) 협력자
4) 긍정적 강화
5) 모델링
6) 코칭
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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3. 유비쿼터스의 사례
제2절 u-Learning
1. u-Learning의 개념
2. u-Learning의 사례
제3절 교육환경의 변화와 u-Learning
1. 교육환경의 변화
2. 사례
제4절 u-Learning의 도입과 교수-학습 전략의 변화
제5절 유비쿼터스 컴퓨팅 기술 탐색
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교수활동이 학습부진아의 독해전략과 자기조절 학습전략의 활용에 미치는 효과」. 교육심리연구, vol.15, no.3, (2001), 163-197. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학업 문제의 유형
2. 집중력 부족 문제와 지도 방안
3. 학습 동기 부족 문제와 지도
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