|
학교 조직과 교수 학습
제10장 교사
제3부 루돌프 슈타이너 교육론의 기초(2)
제1장 언어교육
제2장 수학
제3장 역사
제4장 지리
제5장 자연사
제6장 실제 생활
제7장 과학, 물리, 화학
제8장 음악
제9장 외국어
제10장
|
|
|
지리적 위치
4.현재의 지도
(1) 역사
(2) 기능
5.청계천의 역사와 기능
(1) 복개의 배경
(2) 공사단계
(3) 복개과정에서의 거주 인구 이동의 특징
6.청계천 복개 사업 과정
7.청계천 복원과 지리학적 상상력
(1) 공사의 배경
|
|
|
지리학의 원전, 이중환 저/이익성 역 | 을유문화사 |
2002년 04월
* 실학사상독본 5 : 이중환 택리지, 이익성 역 | 한길사 | 1992년 04월
* '이중환의 국토편력과 지리사상', 권정화, 서울교대 강사,
출처: 월간국토 1999년 2월호. 36-41쪽
* 두산 세계 대
|
|
|
통 말하는 ‘사회 철학’ 인 것이다. 개개인의 어떤 그런 이성적인 것도 중요하지만, polis 즉 도시 국가라고 하는 것. 그 폴리스를 통해서 인간들이 공동체를 어떻게 유지하고, 또 최고의 선으로 이끌 수 있느냐에 대한 그 많은 논의 등에 영향
|
|
|
배경
3-1.연쇄살인
(1)정의
(2)특성
3-2.싸이코패스(psychopathy)
(1)정의
(2)특성
(3)원인
(4)대책
3-3.프로파일링(Profiling)
(1)FBI의 이분법적 범죄자 프로파일링(Criminal Profiling)
(2)지리학적 프로파일링(Geographical Profiling)
|
|
|
방언의 위치와 평가
본 론 3
문화특징이 내포된 어휘조직
지역 문화의 특성을 내포하는 방언
본 론 4
사회 변화에 따른 방언의 사용과 위치 예측
결 론
방언의 가치와 중요성
맺음말
|
|
|
지리, 지역성 변화, 세계 도시 등과 같은 연구주제 뿐만 아니라, 보다 다양하고 광범위한 사회현상에 확대적용하는 노력이 필요하다. Ⅰ. 서언(序言)
Ⅱ. 세계체제론적 공간분석론
ⅰ) 세계체제론적 정치지리 연구
ⅱ) 세계체제론적
|
|
|
지리와 같은 사회생활의 배경을 취급하는 것이며, 셋째는 읽기·쓰기·문법·산수와 같은 지적 발달과 지적 연구의 형식이나 방법에 관한 것이다. 그 후에 나타난 듀이의 많은 저서들은 이 실험학교의 경험에서 얻은 바가 크다. 그는 학교란 사
|
|
|
실학사상과 교육
1) 실학사상의 교육적 의의
2) 실학파의 교육사상가
2. 한말 개화기 교육
1) 관립학교와 신학제
2) 선교계 사립학교
3) 민간인 사립학교
3. 주권 상실기의 교육
1) 일제의 교육정책
2) 민족교육운동
|
|
|
사회에 만연해있는 물질만능의 사고의 뿌리라고도 볼 수 있는 지나친 상,벌체계로 아동을 양육하는 것이 좋지 않음을 일찍이 깨닫고 실천한것등은 대단히 중요한 업적이다.
몬테소리의 업적이 대단히 평가를 받고 있는 오늘날 우리나라에서
|
|
메뉴펼치기
