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쉽다는 것이다. 다시 말해, 최근 지식정보사회에서 화두가 되는 `수확체증현상`이 실증의 문제를 넘어서 신고전학파의 시각, 나아가서는 시장이론의 기본적인 시각체계에 대한 심각한 변화를 불가피하게 만든다는 점을 보이려고 한다.
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사회영향 분석: 성수동 소셜벤처 밸리를 중심으로. 한국지역개발학회.
임동균. (2020). 코로나 19 사태로 인한 사회적· 경제적 취약성 노출과 사회적 경제조직의 역할-충북지역 사례. 한국자치행정학.
권영섭, 김동주, 최용호(2003). 지식기반산업
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지식경영, 지식경제에서 이야기하는 지식의 의미와 유사하다. 차이점은 교육이론인 구성주의는 지식구성의 과정, 곧 개별적 지식구성이라는 점에 대하여 관심을 두는 한편, 지식기반사회에서의 지식은 개별적으로 구성된 지식을 실제로 응
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지식기반사회라는 용어
3. 평생교육 제도화의 한계 : 개념의 잠재력, 그러나 슬로건에 머무르기
4. 평생교육 패러다임에서 추출할 수 있는 몇 가지 정보화 전략
: 내용전달에서 학습지원시스템 제공으로
5. 정보화를 위한 교육으로부
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개념화”와 일맥상통하는 것으로 단순히 학습사회론에서 학습경제론의 전환으로 평생교육의 성격이 변하고 있다고 보아서는 안 될 것이며 평생교육이 도구화 되어서도 안 된다는 것을 의미한다. 한편, 평생교육이 지식기반사회를 이끌어 나
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개념
2. 일과 직업 세계의 탐색
3. 일에 대한 긍정적인 태도
4. 의사, 결정 태도
5. 인간관계 기술
6. 일과, 직업의 경제적 측면 이해
7. 일과 직업의 교육적 측면 이해
Ⅴ. 진로지도(진로교육)의 현황
1. 부모로부터 인정받기 위해 공부하는
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이러닝)의 한계
Ⅸ. E-Learning(이러닝)의 구축 방향
1. 양질의 교육용 콘텐츠 서비스
2. 교원의 참여 네트워크 활성화
3. 다양한 자율학습 콘텐츠 서비스
4. 양방향 자율학습 활동 지원
5. 학교-가정-지역사회 연계 강화
6. 소외 계층에 대한
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사회적 ·경제적인 성과를 거들 수 있다고 본다. 학습자의 생애능력은 지식기반사회 및 평생학습사회에서 요구되는 능력으로서 자신의 가치를 자기가 창출해낼 줄 알고 한 사람의 고유한 능력과 삶을 영위하는데 필요한 총체적 능력을 말하
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사회
◎ 박종오(1999), 기술거래 확산을 위한 개별기술평가 모델 구상, 한국기술혁신학회
◎ 백성호(2005), 기술거래 협상 전략, 한국발명진흥회
◎ 이종일 외 3명(2010), 기술거래 네트워크에서의 기술제공자 선택 모델, 기술경영경제학회
◎ 이동
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경제화가 필요
5. 인간화가 필요
6. 다양화가 필요
7. 정보화가 필요
8. 국제화가 필요
Ⅴ. 전자정부의 경쟁력제고
1. 정보화의 리더십 확보 -집권 전반기에 개혁전략으로 추진
2. 추진체계의 정립
Ⅵ. 은행의 경쟁력제고
1. 시장세분화
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