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사회적문화적 풍요는 지식을 얼마나 창의적으로 활용하느냐에 따라 달라지게 될 것이다.
지식 기반사회는 아울러 사람이 중심이 되는 사회, 교육이 중심이 되는 사회가 될 것이다. 왜냐하면 평생 동안 새로운 지식을 학습하고, 공유하며, 더
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교육의 목표를 달성하는 것이 필요하다.
이를 위해서는 학교에서 실시하고 있는 계발활동과 체험활동 일부를 사회교육 시설에서 운영할 수 있는 학사연계 체제를 구성하도록 하고, 학교에서는 성인학습자들을 위해 지역실정에 맞는 평생교
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학습 능력을 기를 수 있도록 고등학교에서의 수업 방법과 학생의 학습 방법의 변화를 유도하고, 대학에서 수학할 능력을 가진 적격자를 선발하는 데 적합한 쉬우면서도 타당한 문항 출제를 위해 노력할 것이다.
참고문헌
국립교육평가원(199
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학교육에 대한 신념의 형성 과정, 한국교원교육학회, 2003
유병길 - 구성주의 관점에서의 과학과 열린교육 : 학습자 중심의 과학교육, 부산교육대학교 초등교육연구소, 1997
이부다 외 1명 - 구성주의 지식관이란 관점에서 초등학교 수학교과서
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교육정보화 촉진 6대 실천과제를 선정하였다. 교육부는 또한 (1) 교육내용 개발, 물리적 기반 확충, 교육·연수의 균형적 추진, (2) 학교교육 혁신을 통한 정보사회에 적합한 인재 양성, (3) 열린교육 사회, 평생학습 사회를 추구하는 교육개혁의
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해의 폭을 넓히고, 앞으로 기회가 닫는다면 필요한 프로그램에 참여하여 보다 발전적인 제언을 할 수 있는 기회가 올 것을 희망한다. 따라서 분석결과를 바탕으로 효과적인 평생교육프로그램 개발 및 운영 전략을 세운다면 00평생학습관은 더
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지식들의 폭증 내에서 가르치며 배우는 인간들의 역할이나 품위, 능력은 초라한 위상을 더 이상 숨길 수 없게 되었으며 직종 및 직무들의 생성과 소멸이 빈번해졌고, 이에 따라서 사람들은 학교에서의 교육을 포함한 평생학습 속에 인간들의
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사회와 달리 다양한 능력과 적성, 그리고 각 개인의 창의성과 자율성을 필요로 하는 사회이다. 다양한 능력과 적성을 개발하기 위해서는 반드시 다양한 형태의 학교가 있어야만 한다.
획일화된 학교교육 체제로서는 더 이상 지식기반 사회가
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사회분위기 조성 및 정책효과성 제고
(1) 전략적 교육 홍보 실시
=생애주기별 교육홍보
ㅇ 저출산고령화 실태 및 대응 방향에 대한 충분한 공론화를 통해 정책에 대한 수용성 제고와 국민 인식을 전환하는 기반 마련
ㅇ 결혼자녀에 대한 가치
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학교교육의 과정에서 의미있는 참여를 할 수 있는지…. 지식기반 사회에서는 열린 전문성을 지향하는 직업정신이 투철한 교사가 있는 한 교권 추락은 없다.
마지막으로 인천교대 최희선총장의 말로 해결 방안을 요약하겠다. 『앞으로 교원
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