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교육의 모습을 특징지어 왔다. 이러한 교육열은 우리나라 교육발전에 중요한 역할을 수행해 왔다는 사실을 부인할 수 없다. 그러나 또 다른 한편으로 우리사회에 여러 가지 부정적인 영향을 초래하게 되었다. 예컨대 전인교육의 실패, 학교교
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전망
Ⅶ. 이러닝시장(e-learning시장)의 현안 과제
1. 대상분석을 통한 체계적이고 차별화된 교육아이템 확보
2. 컨텐츠의 질적 수준 향상을 통한 품질 제고
3. 단순한 직업능력개발 목표 지양, 국제표준화 기준 마련
참고문헌
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기반 교수 학습시스템의 개발 및 분석
◎ 학생들의 컴퓨터 수행력 및 태도분석
◎ 정보통신기술(ICT)를 활용한 정보산업 교과의 수업설계 및 적용
ICT 교육활용
◎ ICT (정보통신기술)의 개념
◎ ICT 활용교육의 개념
◎ 소양 교육과
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학교를 탈출하는 학생들의 행렬이 점점 더 늘고 있다는 사실이다. 이는 오이씨디 국가중 중도 탈락률이 가장 낮은 우리나라의 초중고 교육에 분명한 적신호로 해독되어야 한다. 바로, 이러한 문제를 어떻게 풀 것인가로부터 출발해야 한다.
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학교에서 의미 있는 학습이 이루어지지 않을 때 학교와 교사에 대한 만족도는 낮아질 것이고 경쟁력 또한 제고되기 어려울 것이기 때문이다.
Ⅷ. 결론
우리 사회가 산업사회에서 지식기반사회로 변화함에 따라 교육의 개념과 교수학습 방법,
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교육과 직업교육의 통합이 이루어지고 있는데, 학교교육과 산업현장의 긴밀한 연결을 위해서 체계적이고 종합적인 틀의 구축을 목표로 제정 되었다. 학생, 학교, 산업체, 학부모간 연계를 통하여 학교학습(school-based learning)과 현장학습(work-bas
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교육인적자원부(2001). 21세기 지식기반사회에 대비하는 교직발전 종합방안.
교육인적자원부(2002). 교육대학교 발전방안.
교육정책자문회의(1992). 한국교육발전을 위한 범국가적 지원방안(PCE 92-1).
김병숙(1998). "한국인의 직업의식 실태," 교육월
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교육과 배움의 현장에서 도움
과 지원을 해주는 교육의 '도우미'역할을 하고 있다.
캐릭터 컨셉
'배움이와 희망이' 캐릭터는 교육인적자원부가 대내외로 표방하는 '열린교육'과 '평생교육'이라는 슬로건을 바탕으로 진정한 교육의 목표와 성
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기반으로 하는 평생학습도시의 건설이라는 것과 일맥상통한다. 이와 같은 지역사회에서의 평생학습의 장으로서의 학교는 유비쿼터스 기술 발전으로 가능해질 전망이다. 학교내의 교육행정과 학교밖의 평생교육기관과의 연계는 학습자의 학
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지식기반경제의 도래로 인하여 ‘만인을 위한 평생학습’은 누구나 누려야 하는 보편적 접근권으로서 확인되기에 이르렀다. 지난 개발 연대의 국가발전론 에서는 학교교육이 구원의 복음처럼 받아들여졌듯이 지식기반경제의 신 국가발전론
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