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평생학습을 외칠 것이 아니라 교육계좌제의 도입·운영을 통해 국민들의 평생학습권을 물질적으로 보장하고, 그들의 귀중한 학습경험을 누가기록 관리하여 이를 인정해주는 제도가 필요하다.
4. 평생학습 정보 유통망 구축·운영
지식기반경
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사회불안 증대
Ⅴ. 대응방안
1. 국가차원에서 청년실업 대책을 강구
2. 경제 활력을 높여 청년 일자리를 창출
3. 노동시장 유연화를 촉진
4. 기업들은 단기적 고용조정을 넘어 전략적 인력운영을 도모
5. 교육개혁을 통해 산업수요에
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교육의 밑바탕이 되고 기반 환경으로 제시할 수 있는 것이 바로 학교도서관이고, 그러므로 학교도서관의 역할이 크다고 생각한다.
참고문헌
http://hyeonjoo.com.ne.kr
http://www.hakdo.net
http://cyber.cju.ac.kr
http://slisnet.skku.ac.kr
한상완 외. 지식기반사회
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평생학습을 외칠 것이 아니라 교육계좌제의 도입·운영을 통해 국민들의 평생학습권을 물질적으로 보장하고, 그들의 귀중한 학습경험을 누가 기록 관리하여 이를 인정해주는 제도가 필요하다.
4. 평생학습 정보 유통망 구축·운영
지식기반
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해 주는데 1차적 목적이 있어야 한다. 연수프로그램의 질과 폭을 높이고, 이에 대한 선택권을 교원들에게 부여하기 위해서는 수요자 중심 교육과정을 편성하여야 한다.
시대적 요구를 수용할 수 있는 열린교육사회, 평생학습사회의 기반구축
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학교경영과 학급경영, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급운영(학급경영)의 중요성
1. 학급은 교사와 학생이 어울려 생활하는 가운데 학습이 이루어지므로 즐거운 곳이어야 한다
2. 학생에게 있어 학급은 작은 공동체 사회이다
3. 학급은 학
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측면
4. 창의성의 요인
5. 놀이성의 구성요소
6. 유아의 놀이성과 창의성의 관계
7. 세계의 영재교육 동향
8. 우리나라의 영재 교육
결 론
1. 결 론
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학습은 계속적인 과정, 평생의 과정이 된다. 또한 제도권 교육 기관인 학교와 대학보다는 일터가 학습에 대한 책임을 더 많이 지게 된다. 지식기반경제는 학습하는 경제이므로 일터는 곧 학습의 장이 된다. 모토롤라사(Motorola), 휴렛팩커드사(H
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지식기반 사회의 도래
2) 과학기숙의 발달
3) 학교교육의 한계
4) 국제 개방화 시대
5) 인생주기의 변화
6) 더불어 잘사는 생산적 민주시민사회 건설 필요
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그
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학습활동 및 학교운영의 실체를 체험할 수 있도록 장단기 해외체험 연수 기회의 확대, 국외 교육기관에서 학위를 취득할 수 있는 장기 해외유학제의 확대 실시 등의 연수 유인 체제가 좀 더 강화되어야 한다.
참고문헌
김선일, 중등체육교사
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