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과 더불어 비용효과 및 효율성에 있어서도 만족스런 결과를 낳게 될 것이다.
넷째, 학습자 중심의 맞춤교육이 이뤄져야 한다. 과다한 정보의 양이 오히려 부담이 되지 않도록 지식전달에만 치중하는 강의를 피하고, 또한 강의 전에는 미리 기
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정보공유로 자기 개발
7) 미래를 공략
2. 종업원의 동기유발에 관한 인적자원관리
1) 복합기능 전문팀 구성 전략
2) 보상제도
3. 마이크로소프트(MS) 고용과 교육
1) 고용
2) 교육
4. 마이크로소프트(MS)의 조직전
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학습과 혁신이 지속되어야 한다. 학습의 대상이자 결과물인 지식과 이의 관리를 학습조직 구축을 위한 중요한 요소 중의 하나로 파악할 필요가 있다. 조직이 부단한 학습을 통해 새로운 것을 계속 만들어내지 못하면 기업은 존속하기 어렵다.
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종업원 모두에게 새로운 기쁨, 놀라움, 부가가치를 제공할 수 있는 기업역량의 창출에 두는 것이 바람직하다. 21세기는 기술혁신뿐 아니라 조직 관리의 혁신을 요구한다. 이 혁신은 인간의 창의력과 함께 질적인 변화를 요구한다.
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인재 확보가 용이해짐으로써 기업 입주를 촉진하는 요인으로 작용한다. 스웨덴의 시스타 사이언스 파크의 경우 스웨덴 정부가 스톡홀름 대학과 왕립대학의 정보통신 관련 학과를 모은 IT대학을 설립하고, 지식 지향 산업의 허브를 육성하려
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기업·인재들이 모여들 수 있는 경영환경을 조성할 수 있다면, 특구라는 구획을 일부러 설정하지 않아도 됨
- 특구 운영을 통해 기업하기 좋은 나라를 위한 경험과 노하우를 축적한 후에 이를 타 지역으로 확산
·특구와 관계없이 인프라와 제
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과 말레이시아로 상당수 기업들 이 이전함.
▣ 지식창조 클러스터를 지렛대로 하여 기업 유출을 억제
- 싱가포르 국립대학 인근 50만평을 생명공학, 미디어, 엔터테인먼트 등의 육성을 위한 「싱가포르 과학단지(SSP)」로 조성
- 2003년 완공되는
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정보를 제공하는 등 새로운 서비스를 창출하고, u-단말기의 보유를 가속화하는 등 밝은 미래가 전망된다. ◎서 론
-유비쿼터스 네트워크 시대의 개막
◎본 론
1. 유비쿼터스 혁명의 등장배경과 연구의 진척정도
2. 정보화의 진전
3.
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지식전달과 외형성장에 치중된 교육에서 지식창조가 가능한 경쟁력과 내실을 갖춘 교육으로, 교육기관 중심의 교육에서 학습자와 교육수혜자를 먼저 생각하는 교육정책으로 전환되어야 한다.
5) 환경교육법의 제정 추진
환경교육과 홍보들
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지식인 기본이 전혀 안되어 있음
참고문헌
김용택, 지식창조의 과정과 핵심요인분석, 고려대학교, 2000
김효근, 기업에서 필요로 하는 신 지식인, 고려대학교경제인회, 1999
이규동 외 2명, 지식경영 정보시스템을 통한 도움 행위 : 기업에서의
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