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의 연구자 신진희씨께 감사를 전한다. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구목적
3. 연구문제
4. 용어의 정의
5. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 또래교수의 이해
2. 학습부진아의 이해
Ⅲ. 연구방법
1. 실험대상
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유의점
칼과 불을 사용함에 있어 위험하니 조심하자. * 주제선정 이유
* 기대효과
* 교수 - 학습 지도안(1차시)
Ⅰ. 김치의 어원 및 유래
Ⅱ. 여러 가지 김치
Ⅲ. 김치의 영양학적 효과
* 교수 - 학습 지도안(2차시)
- 2차시 학습내용
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학습지도안(1차시)
학습지도안(2차시)
학습지도안(3차시)
쓰레기 자린고비(애니메이션)
음식물 쓰레기란?
음식물 쓰레기 발생현황
음식물 쓰레기 처리와 환경오염
음식물 쓰레기 줄이기 실천 방법
학습지도안(4차시)
학습
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의 부호를 바르게 나타낸 것은?
① ②
③
④
⑤
③
부 록
1. 학습자료 PPT
2. 멀티미디어 자료안
韓國의 傳統音樂 - 각 지방의 민요들
http://user.chollian.net/~parkin00/hankang.htm
3. 기타 자료안
학습지
장구
대금 ·제재의 개관
Ⅰ. 계획단계
1.
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의 문제점과 정책방향\"(주간자료) Ⅰ. 서론
1. 주제 선정이유
2. '외국인 노동자' 에 대한 이해
3. '외국인 노동자' 의 분류
Ⅱ. 본론
1. '외국인 노동자'에 대한 외국의 정책
-싱가포르
-독일
-일본
2. '외국인
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의 결과와 마찬가지로 가설 2에서도 실험 참가자들의 초인지 수준은 과제 수행에 영향을 미치지 않았지만, 처치의 종류는 과제 수행에 영향을 미쳤다고 할 수 있다. 따라서 처치의 종류만이 학습내용에 대한 실험 참가자들의 파지에 영향을
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접근법은 프로젝트를 통한 교수-학습방식을 오늘날의 시각에서 재정립한 교육방법이라 한다면, 레지오 에밀리아 접근법은 학부모와 지역사회의 연계를 근간으로 오랫동안 발달되어온 운영체계의 적용, 다양한 환경의 조성, 복합적인 이론적
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학습의 한 방법으로써 개개인이 자유롭고 명확하게 의견을 발표하고 남의 의견을 너그럽게 잘 받아들여 합리적이고 가치 있는 결론을 도출해 내도록 하는 학습 방법이다. 일반적으로 (1) 토의 주제 선정→(2) 토의 활동 전개→(3) 정리, 반성의
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지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오 (2
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방법으로서, 개인의 권리를 위한 옹호에서부터 서비스 프로그램 개선, 지역사회문제 해결을 위한 연합, 사회복지예산 확보, 관련된 법의 제정 및 개정, 제도 개선 및 사회복지 정책의 변화에 이르기까지 실천대상과 영역이 다양하다.
참고문
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