|
과 협동학습 과정으로 이루어 짐
④ 조별활동을 통한 협동 학습 환경을 강조
⑤ 평가에 있어서도 학습자 중심이라는 전제가 우선
3. 사회를 중심으로 한 교육과정
1) 생활적응 교육과정
(1) 기본관점
- 모든 청소년들이 스스로 만족스럽게 생
|
|
|
과 과학으로 구성되며, 편
협된 사고에서 정신을 자유롭게 하고, 다양한 관점에 개방적이게 한다. 교
양교육은 다음과 같은 공통적 문화를 전수한다. 즉, 교육된 사람이 가치 있
어 하는 지식, 역사, 국어, 외국어, 수학, 생물, 화학 등이다. 교
|
|
|
역사회의 역량강화를 위한 지방화가 되도록 끝까지 책임을 져야 할 것이다.
맺음말
지방분권은 넓게 보면 세계화라는 국제환경적 조건 속에 놓인 한 국가의 정치경제적 대응전략으로서, 지역화를 통해 독자적인 생존방식을 모색하는 과정에
|
|
|
장점
2) 통신언어의 단점
4. 바람직한 통신언어 사용 방안
1) 통신 실명제 도입
2) 신고 제도의 활성화 및 법안 확립
3) 욕설 방지 프로그램 개발
4) 사이트 운영자에 대한 처벌 강화
5) 인터넷 예절 교육
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
교육으로의 접근방법을 개발하는 과학이다.
서비스 전달체계로서의 특수체육은 복합적 학문이다. 특수체육은 일반체육과 특수교육만을 통합한 교육과목이 아니라 개인차와 정상발달과 사회화 등을 다루는 많은 학문분야들이 합쳐 이루어진
|
|
|
과거의 학교 성교육은 90% 이상이 강의 방법에 의존하였으며, 그 외에 조사, 토론 등의 교육이 실시되었다. 그러나 성교육에 대한 학부모의 인식 부족, 사회의 무관심, 개인차를 고려한 교사의 성교육 지도 방법의 미숙, 교사용 성교육 지도 자
|
|
|
과 4학년 교과서의 4차시에 나오는 복습의 경우, 각 학년의 학습내용과 학습자들의 수준 차이를 감안하여 복식 교수학습 과정의 형태를 취했다.
Ⅵ. 사회과 복식통합교육과정(복식수업)의 구성과 방법
1. 사회과 복식 교육과정의 구성 방향
사
|
|
|
될 것이다. 교과서에 있는 지식의 전달자 수준에서 탈피하여 교육과정에 제시되어 있는 사회과 목표를 달성하기 위해 다양한 형태의 정보에 대한 접근 방법과 정확한 정보에 기초한 합리적 의사 결정, 사회 참여 능력을 길러주는 역할까지도
|
|
|
5, 6차 교육과정에서는 그 필요성이 더욱 인정되어, 일부 시·군에서 3학년 교과서(인정도서)를 발행하였고, 4학년에서는 지역화 단원이 실렸었다.
사회과의 경우 3, 4학년에서부터 교육과정 지역화가 더욱 강조되었으며, 특히 4학년 1학기의 경
|
|
|
과 인식을 심어주기 위해서는 재량활동시간이나 특별활동시간과 연계하여 지도할 수 있는 환경교육 자료를 개발함은 물론 정보화 사회에 걸 맞는 다양한 학습 자료가 절실히 필요하다.
환경보호를 위해 어릴 때부터 환경 보호적인 가치와 태
|
|
메뉴펼치기
