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및 기본방향
2. 학습내용 구성
3. MUG 게임학습의 주제 설정
4. 시나리오(줄거리) 설계
Ⅶ. 자기조절 학습환경의 설계
1. 초인지적 실천(Metacognitive Practice)
2. 주인의식
3. 자기성찰(Self-Reflection)
Ⅷ. 웹기반가상수업의 설계
참고문헌
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교수학습 방법 탐구, 교학사.
박영배(1995), 수학 교수학습의 구성주의적 전개에 관한 연구, 서울대 교육학 박사논문.
박정순(1995), 대중매체의 기호학, 나남출판.
손영애(1996), 읽기 영역 지도 내용 체계화 방안(II), <읽기 영역 교육과정 내용의
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구조에 일관성을 유지한다
4. 수업에 들어가기 전에 반드시 평가 목표를 설정하고 인지한다
5. 드라마틱한 수업이 되도록 교사의 역할을 조절한다
6. 다양하고 창의적인 교수 방법을 개발하고 적용하며 발전시킨다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자산위험관리(금융리스크관리)의 시스템
Ⅶ. 금융자산위험관리(금융리스크관리)의 주택건설
1. 시행자 위험
2. 시공위험
3. 시장위험
Ⅷ. 금융자산위험관리(금융리스크관리)의 측정법
1. 전통적인 금융위험측정 기법
1) 만기갭법
2) 듀
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어지기도 한다.
그러나 1990년대 후반에는 모든 개발 부지의 분양이 완료되고, 추가적인 토지수요가 발생함에 따라 그에 대응하지 않으면 안되게 되었다. 또한 처음부터 참여 했던 5개의 코뮨 외 주변의 다른 코뮨들도 이 사업에 참여하기를&nb
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교수의 인원을 확충해서 한 명의 학생이라도 더 챙기고 돌보아 주는 방법은 지금이라도 실시할 수 있는 것이며, 현재 우리 교육 여건을 한 단계 진일보시킬 수 있는 방법이다. 지금은 한 단계, 첫 발을 내딛는 과정부터 시작해야 한다고 본다.&
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교수학습 시리즈 No.13, 포항공과대학교 대학교육개발센터, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의성의 정의
Ⅲ. 창의성의 유형
1. 표현된 창의성(expressive creativity)
2. 기술적 창의성(T.C)
3. 발명적 창의성(Inventive creativity)
4. 창발적 창의성(emergentive. C)
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자유주의 비판을 위하여』 공감이론신서 1997
◎ 참고사이트
네이버 http://www.naver.com
한겨레신문 http://www.hani.co.kr Ⅰ. 서(序)
Ⅱ. 본론
1. 자유주의 수정시대의 요구
2. 신자유주의의 지적, 종교적 기반
3. 신자유주의의 사회개혁사상
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교수?학습 방법의 활용
4. 풍부한 자료의 활용
5. 솔직해진 학생들
Ⅸ. 열린교육의 제고 방안
1. 개선점
2. 바람직한 방향
1) 학생 각자의 능력과 흥미를 존중하는 교육을 하여야 한다
2) 스스로 생각하고 탐구해 가는 능력을 기르는 교육이
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영역
1. 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
2. 논리-수학적 지능(Logical-Mathematical Intelligence)
3. 공간적 지능(Spatial Intelligence)
4. 신체-운동적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
5. 음악적 지능(Musical Intelligence)
6. 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence)
7.
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