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지적 자산을 통한 지속적 경쟁우위
기업사례 8 사카다노타네:“밭의 지식”
해외 조사기관에 따르면 세계 바이오 비즈니스에서 살아남을 몇 안 되는 기업 가운데 하나가 사카다노타네이다 이 회사 고 수익원인 여러 가지 야채와 꽃 종자의 대
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지적 자산으로 활용하려고 시도하고 있다(Senge, 1994; Caffarella, 1994; Smith, 1982).
한편에서 볼 때, 이러한 움직임은 지금까지 공식적 지식의 영역으로부터 철저하게 배제되어왔던 현장중심 지식 및 무형식학습과정이 가치롭게 재인식되어간다는
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전통적인 재료와 화법을 이용하여 그린 그림.
직관적이며 되풀이하지 않고 한번의 터치로 그려지는 그림
한국·중국·일본 등에서 발달한 독특한 화풍과 화법의 그림.
주로, 먹을 사용하며, 화선지나 비단에 산수·사군자 등을 그린 그림이다
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사고 등이다. 이러한 학습의 여러 영역에 영향을 미치는 교수설계에 기초한 다양한 매체활용은 원래 그 자체는 교육문제를 해결하기 위한 방안이 아니었지만 현재 지식기반사회에서 교육개혁의 필수 불가결한 하나의 요소로 부각되고 있다.
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건설하는데 일조(一助)를 하리라고 굳게 믿는다. Ⅰ.한민족과 문화의 특징
Ⅱ. 세계화와 한국전통문화
Ⅲ. 현대한국문화의 분석
1.<위하여>의 문화
2.<더불어>의 문화
3.<하나로>의 문화
4.결론 : 21세기의 한국문화와 한국인의 의식
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시스템
(1) 린 시스템의 정의
(2) 린 시스템의 특성
(3) 도요타 생산 시스템의 정의
(4) 린과 TPS의 비교
(5) 린과 6시그마의 비교
2. 기업별 린 시스템 추진 사례와 성과
(1) 스탠포드 대학병원에서의 린 시스템 도입
(2) 포드사의 린 시스
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교수 학습 이론의 이해 권낙원, 김동엽 저 | 문음사 | 2012.06.05 서론
본론
1. 행동주의 학습이론
가. 행동주의 학습이론의 특징 및 장단점
나. 인지주의 학습이론의 특징 및 장단점
2. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론 차이점 비
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교수학습 방법으로 널리 사용되고 있는 신문활용교육, 현장조사, 작품감상, 만들기, 전시회, 발표대회, 협력학습, 개념도 만들기 등도 수행평가를 위한 좋은 방법이 될 수 있는 것들이다.
-목 차-
1) 전통적 평가에 대한 반성
2) 대안적 평가로써
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. 참고자료
학습이론 문선모 저 | 양서원 | 2007.03.05
교수 학습 이론의 이해 권낙원, 김동엽 저 | 문음사 | 2012.06.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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영역의 수준별 수업 방안 연구, 한국교원대 석사학위 논문, 2001
◎ 충청남도교육청, 사고력을 기르는 국어과 교육, 대한교과서, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어(국어과교육)의 특징
Ⅲ. 국어(국어과교육)의 목표
Ⅳ. 국어(국어과교육)의 내용체
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