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사고의 예방 치료
7. 체육놀이와 조작놀이
8. 예능놀이
9. 정서와 사회성의 교육
10. 정서교육
11. 기본생활습관 길 드리기
12. 도덕심 기르기
13. 자기 감정을 스스로 조절하기
14. 사이 좋게 지내게 하기
15. 집단생활 경험하고 봉사하기
16.
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자유로운 어린이 주장
- 유아 교육이론에서 교사는 유아의 발달에 도움을 줌
(2) 차이점
- 성장발달에서 피아제는 어린이의 성장은 일정한 순서와 단계를 밟아야 한다고 했고 몬테소리는 유아의 발달을 민감기와 흡수 정신 등의 특수 용어를
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들여다보아야 할 것이다.\"(알튀세르, 「독특한 유물론적 전통」,『철학과 맑스주의』, 새길, pp.204-05) Ⅰ.마르크스주의의 위기와 '현실사회주의' 평가
Ⅱ. 경제위기: 순환적 위기인가, 구조적 위기인가
맺는말: 마르크스의 현재성?
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자유 4
2) 의미에 대한 의지 4
3) 삶의 의미 5
2. 의미치료에서의 인간이해 6
1) 차원적 존재론
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된다. 서양의 경우에도 자연의 기하학적 해 전통이 동양의 경우 못지 않게 대단히 강렬하다. 플라톤의 우주의 구성을 물, 공기, 흙, 불의 4가지 요소로 구성되어 있고, 이들은 각각 정다면체의 기하학적 형태를 갖는다고 주장하였다.
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지적 정서적 사회적 신체적 미적 영역에 걸친 전인 적인 발달과 건강한 자아개념의 발달 환경과의 상호작용을 강조
- 개별성을 인정하면서 동시에 집단의 구성원으로서 사회성과 자율성을 획득
- 교육내용 : 전인적인 아동을 육성
- 교사 :
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시스템 개발자
3. 정보 배포자 측면
4. 정보 이용자 측면
Ⅵ. 디지털도서관구축(전자도서관구축)에 따른 파급효과
Ⅶ. 디지털도서관구축(전자도서관구축)의 구체적 구상
1. 목표
2. 추진전략
3. 추진단계
1) 제1단계
2) 제2단계
4. 조
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불법한 힘의 행사가 다른 사람의 성적 자기결정권을 침해하는 것으로, 인격적 존재로서의 인간이 자신의 성생활에 관해서 스스로 결정할 수 있는 권리로서, 타인으로부터 원치 아니하는 성관계를 강요당하지 아니할 자유를 말한다.
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두 가지 관점
3. 학습의 과정과 기억 : 정보처리이론(정보 저장소+인지처리과정)
4. 인지주의 학습이론의 교육적 적용
제7장 학습자의 동기
1. 동기의 개념
2. 동기이론
3. 학습과 관련된 동기 관련 요인
4. 학습동기를 증진시키는 변인
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교수적 기능을 강조할 때 학생들의 고등정신 사고능력을 함양시킬 수 있는 방법으로 수행평가의 기능을 발휘할 수 있다.
결론적으로 수행평가는 선택형 위주의 전통적 평가방법보다 다양한 형태의 평가방법을 사용하여 다양한 사고를 허용
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