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학자 소개하기
17)평가문항 개발
18)학습모형의 선택과 그 모형을 선택한 이유
Ⅴ.본시학습지도안
1)학습제목
2)학습목표
3)주요개념과 탐구기능
4)학습개념도
5)지도안
6)학습내용
7)평가
Ⅵ.실험학습지도안
1)본시학습의 단원명
2)
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생물권보전지역 (Biosphere Reserve)
2) 서귀포 생물권 보존지역
Ⅲ. 일반적인 대중 관광지와의 차이에 대한 분석
1. 거문오름 탐방 조건
2. 거문오름 탐방
3. 서귀포 생물권 보존지역 탐방
4. 세계지질공원
5. 세계자연유산
6.
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측정 결과 전통한지가 다른 지류들에 비해 비교적 높다
2. 열화에 의한 색차를 비교-전통한지의 변색 정도가 가장 적은 반면 갱지는 가장 컸다
3. 한지가 다른 지류들보다 내절도, 인장강도가 크다
4. 잉크 번짐도 실험 결과 한지의 번짐도가
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생물학 :기전, 표적, 치료. (김우영, 김용환, 서지혜 역). 월드사이언스 1. 인플루엔자 바이러스의 ① 발생기전, ② 주요 증상 (2가지 이상), ③ 각 상황에 적합한 간호중재를 (2가지 이상) 제시하시오.
1) 인플루엔자 바이러스의 발생기전
2)
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시간 부족
3) 어려운 과제에 대한 단계적 접근 부족
4) 신체 활동의 개인차를 인정하지 않는 수업
5) 땜질 수업으로서의 체육수업
6) 교과 내용의 누락
3. 체육 시설 기구의 문제
1) 야외 실기와 기상 영향
2) 운동장의 지질(地質) 조건
3) 다
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시간이 지나면서 종교와 과학의 상호 인정이 되면서 그런 논란은 좀 잦아들었다.
다윈의 주장은 크게 두 개로 축약해 볼 수 있는데 1장에 제시된 인간에 의한 품종 개량성에 관한 내용으로, 인간은 가축이나 농작물의 품종을 개량할 수 있으며
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학자는 니체였다. ‘신은 죽었다.’ 이 한마디 밖에 모르지만 그 한마디로 인해 뇌리에 기억되고 있다. 어떻게 그 시대에 그런 도전적이고 시대반항적인 생각을 할 수 있었는지 놀랍기만 하다.
과제를 하면서 니체의 생애는 쉽게 조사하고 이
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지질시대인 인류세는 공식 지정 여부를 떠나 국내외 지질학자들의 인지와 논쟁 그 자체의 의미를 생각해봐야 하는 시점이다. 따라서 인류세의 등장 배경을 충분히 이해하고 지구의 환경을 보전하기 위하여 인류의 정치사회적 행동 변화를 요
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시대의 글로벌 시민성 교육. 글로벌 교육연구. 13(3), 55-78.
김지성, 남욱현, 임현수.(2016). 인류세(Anthropocene)의 시점과 의미. 지질학회지, 52(2),163-171.
이성규. (2019). ‘홀로세’ 가고 ‘인류세’ 올까. 사이언스타임 라운지. The Science Times. 2019.5.27
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생물의 유해유적에 대해서만 화석이란 말을 사용하였다.
→ 지질시대에 생존한 고생물의 유체 및 흔적 등이 퇴적물 중에 매몰된 채로
또는 지상에 그대로 보존되어 남아 있는 것.
③ 화석의 종류 - 체화석 : 생물체의 전부 또는 일부가 화석
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